請(qǐng)你寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式，并據(jù)此談?wù)勍�類反�?yīng)原理在生活和生產(chǎn)中還有哪些應(yīng)用。

(至少答兩點(diǎn))

A．醋酸除水壺內(nèi)的水垢

B．提純混有少量泥沙的食鹽

C．用灼燒的方法區(qū)分羊毛和棉線

D．用石灰水檢驗(yàn)人呼出氣體中的CO2

加壓時(shí)，裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú)�，制取高濃度氧氣。減壓時(shí)，分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧�。整個(gè)過(guò)程中，分子篩并不消耗。小麗用這臺(tái)家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體，帶到實(shí)驗(yàn)室對(duì)其進(jìn)行研究。

實(shí)驗(yàn)I：小麗欲通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。

【實(shí)驗(yàn)記錄】

表中，化學(xué)方程式I是 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。

【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來(lái)的氣體一定是純凈的氧氣。該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。

實(shí)驗(yàn)II：測(cè)定小麗所帶氣體中氧氣的含量。

同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并重復(fù)多次。

（250 mL 集氣瓶）

【實(shí)驗(yàn)記錄】

表中，操作I是 ；

現(xiàn)象I是 。

【數(shù)據(jù)記錄】

【數(shù)據(jù)處理】已知，在上表數(shù)據(jù)中，第1組數(shù)據(jù)偏差較大，存在明顯誤差，在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 % 。

【實(shí)驗(yàn)反思】

導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是 。

（1）儀器a的名稱是 。

（1）儀器a的名稱是 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。選用的發(fā)生裝置是 （填序號(hào)），若要收集較純的氧氣，觀察到 現(xiàn)象時(shí)，再開(kāi)始收集氣體。

（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。將裝置A和E連接，實(shí)驗(yàn)操作有：

a．停止加熱

b．固定試管

c．將導(dǎo)管從水槽中取出

d．裝藥品并在試管口處放一小團(tuán)棉花

e．加熱，收集氧氣。

上述操作中缺少的一步是 ，該操作編號(hào)f，則正確的操作順序是 （填序號(hào)）。A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 。

①1個(gè)鐵原子 ；②空氣中含量最多的物質(zhì) ；

③2個(gè)二氧化碳分子分子 ；④地殼中含量最多的金屬元素 ；

⑤表示出二個(gè)硫酸根離子 ；⑥水中氧元素的化合價(jià) ；

（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并在括號(hào)里注明反應(yīng)的基本類型：

①鐵在氧氣中燃燒 （ ）

②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣 ( )

③金屬鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣 。

（1）自然界的水都不是純水、自來(lái)水廠利用沉淀、 、吸附和消毒等方法凈化水．

（2）取某小區(qū)等量的自來(lái)水和直飲水，分別加入等量肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)直飲水中有大量泡沫，沒(méi)有浮渣，自來(lái)水中泡沫少且有浮渣，說(shuō)明直飲水的硬度較 （填“大”或“小”）．

（3）日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，家庭生活中既能降低水的硬度，又能殺菌消毒的方法是 。

（4）某同學(xué)探究水的組成，按圖C所示做電解水的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后發(fā)現(xiàn)同極都有氣泡冒出，為檢驗(yàn)b中氣體，打開(kāi)活塞．用燃著的木條靠近管口，可以觀察到現(xiàn)象是 。電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ，實(shí)驗(yàn)證明水是由 組成的。

【查閱資料】①實(shí)驗(yàn)室中可以加熱二氧化錳和氯酸鉀（KClO3 ）固體的混合物制取氧氣。其反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀 氯化鉀＋氧氣。

②氯化鉀溶于水，其水溶液呈無(wú)色；錳酸鉀溶于水，其水溶液呈綠色。

③催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后，其質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)保持不變。

探究活動(dòng)一：探究黑色固體是哪個(gè)化學(xué)反應(yīng)的剩余物。

【猜想】猜想一：過(guò)氧化氫制取氧氣；

猜想二：氯酸鉀制取氧氣；

猜想三： 制取氧氣。

請(qǐng)寫(xiě)出猜想一制取氧氣反應(yīng)的表達(dá)式 ，

根據(jù)所學(xué)知識(shí)和以上信息判斷，猜想一不成立，理由是 。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】取少量黑色固體于另一個(gè)燒杯中，加入足量蒸餾水溶解，振蕩，過(guò)濾后得到黑色濾渣和無(wú)色濾液。

【得出結(jié)論】猜想 成立，理由是 。

探究活動(dòng)二：探究二氧化錳在氯酸鉀固體加熱制取氧氣反應(yīng)中的作用。

【猜想】猜想一：是反應(yīng)物；猜想二：是催化劑。

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】猜想二成立，二氧化錳在反應(yīng)中起到催化作用。

【反思與交流】小貝同學(xué)提出，前面的實(shí)驗(yàn)不足以證明二氧化錳在這個(gè)反應(yīng)中起到了催化作用，因?yàn)闆](méi)有證明二氧化錳的 在反應(yīng)前后不變。

A．車胎爆炸 B．食物變質(zhì)

C．葡萄糖在人體內(nèi)氧化 D．用富含淀粉的甘薯釀酒

A．配制番茄的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液,需要做復(fù)合肥的是尿素【CO(NH2)2】

B．鑒別磷礦粉、氯化鉀、硝酸銨時(shí)，需與熟石灰混合研磨能被鑒別出的是硝酸銨

C．某農(nóng)場(chǎng)種植的棉花，枝葉生長(zhǎng)不茂盛且葉片發(fā)黃需施Ca(HPO4)2

D．農(nóng)作物生長(zhǎng)需化肥來(lái)增加產(chǎn)量，故過(guò)量施化肥不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染

（1）從微觀的角度認(rèn)識(shí)化學(xué)變化有助于理解反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

上圖為氫氣燃燒生成水的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式 ，該反應(yīng)屬于 （“化合”或“分解”）反應(yīng)。

②從宏觀上看，水是由 組成；從微觀上看水分子是由 構(gòu)成。

③從原子、分子的角度分析，在化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中， 可分，而 不能再分。

（2）用微粒的觀點(diǎn)解釋。

①墻里開(kāi)花墻外香的原因是 。

②用注射器抽取一些空氣后堵住氣口，推動(dòng)活塞，體積變小的原因是 。