（1）若導管a與b連接，將分液漏斗中的NaOH溶液注入錐形瓶，關閉分液漏斗上的活塞，振蕩，然后打開導管上的活塞，觀察到的實驗現象是________，CO2與NaOH反應的化學方程式是________；

（2）探究反應后錐形瓶內溶液中溶質的成分：

已知Na2CO3+H2O+CO2═2NaHCO3 NaHCO3+NaOH═Na2CO3+H2O

【提出猜想】Ⅰ．NaOH和Na2CO3；Ⅱ．________；Ⅲ．NaHCO3；Ⅳ．Na2CO3和NaHCO3．

【查閱資料】①Ca（OH）2與Na2CO3、NaHCO3均能反應且有白色沉淀生成；

②CaCl2與Na2CO3能反應且有白色沉淀生成，與NaHCO3不反應；

③NaHCO3溶液顯堿性，可與酸反應生成CO2氣體。

【設計實驗】限選試劑：Ca(OH)2溶液、CaCl2溶液、稀鹽酸、酚酞試液．

【拓展應用】聯想到空氣中有CO2，所以實驗室中的氫氧化鈉溶液應_________保存。

（1）A實驗最終能觀察到的現象是 ；

（2）B實驗能體現出稀硫酸具有的化學性質是 ；

（3）C實驗中發(fā)生反應的化學方程式為 ；

（4）將上述實驗后所得溶液在燒杯中混合，觀察到底部有沉淀層無色溶液，此時利用燒杯中的沉淀再選擇適當試劑即可證明C實驗中所加BaCl2溶液過量，實驗的操作及現象是 。

（1）有氨味的氣體是 ；

（2）經檢驗，無色溶液C中含有NaCl，則可推測出 X溶液為 溶液；

（3）進一步測定可知，無色溶液 C的 pH ＞7，向其中加入適量的Na2SO4溶液，無現象，寫出色溶液 C中所含溶質的有可能情況 。

A．空氣中含量最多是氮氣

B．空氣中的稀有氣體常用作保護氣

C．二氧化碳含量非常少，但卻是植物進行光合作用必需的物質

D．氧氣約占空氣體積的1/5，且易溶于水，可以供給水中生物呼吸

（1）吸收塔中，用NaOH溶液吸收SO2，生成 和H2O。NaOH溶液噴成霧狀能充分吸收SO2的原因是 。

（2）沉淀室中，發(fā)生反應的化學方程式為 。

（3）氧化室中，化學反應的基本類型是 反應。

（4）上述流程中，可以循環(huán)利用的物質是 ，有利于節(jié)約成本。

甲同學實驗時沒有觀察到明顯現象，乙同學實驗時觀察到有氣泡發(fā)生：甲乙同學將反應完成后試管中的溶液倒入，潔凈的廢液杯中，沒有觀察到明顯現象．

【提出問題】廢液杯中溶液的溶質是什么？

【猜想與假設】猜想1：廢液中含有的溶質為NaCl、CaCl2

猜想2：廢液中含有的溶質為NaCl、CaCl2、HCl

猜想3：廢液中含有的溶質為________（寫化學式）

【驗證與探究】甲同學取少量廢液于試管中，加入紫色石蕊試液，溶液變紅，則猜想________正確；乙同學取少量的廢液于試管中，加入適量氧化鐵粉末，發(fā)現溶液變黃色，發(fā)生反應的化學方程式為________．

【表達與交流】甲乙同學都認為將該溶液直接排放會對環(huán)境造成危害，你認為處理該廢液的最佳方法是________．

【歸納與總結】確定反應后溶液中溶質的成分，除了要考慮生成物外，還要考慮________．

【拓展與延伸】乙同學在實驗完畢后查閱資料得知：少量鹽酸與碳酸鈉溶液反應能產生碳酸氫鈉（反應的化學方程式為Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3），那么在【猜想與假設】中存在第4種猜想的可能，則猜想4：廢液中含有的溶質為 （寫化學式）

（1）A實驗中發(fā)生反應的現象為 。

（2）B實驗中發(fā)生反應的化學方程式是 。

（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是那些呢？

【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是 ；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質還可能是氫氧化鈣；

【實驗驗證】同學們對可能含有的堿性物質進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據反應現象得到了如上右圖所示的圖像。

【結論】分析圖像數據得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質一定是 ，一定不是 。

【拓展提高】為了使以上廢液實現安全排放，你的做法是 。

A．原子 B．分子 C．元素 D．單質

A．二氧化硫是由硫和氧氣組成的

B．二氧化硫是由二氧化硫分子構成的

C．二氧化硫中有一個硫元素和兩個氧元素

D．二氧化硫是由一個硫原子和兩個氧原子構成

（1）D，F的化學式：D ，F 。

（2）①的基本反應類型是 。

（3）反應②的化學方程式是 。

（4）氣體E的用途是 。