(1)當Na2CO3與稀鹽酸恰好完全反應時，消耗7.3%的稀鹽酸的質量是 g；

(2)樣品中NaCl的質量分數(shù)是多少？

(3)計算Na2CO3與稀鹽酸恰好完全反應時，所得溶液的溶質質量分數(shù)。

（1）設計方案：用紫色的石蕊試液浸泡，制成紫色紙花并晾干．先驗證水能否使紫色紙花變色，再驗證二氧化硫氣體能否使干燥的紫色紙花試紙變色，最后驗證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟淖仙�石蕊試紙紙花變紅，實驗裝置和藥品如圖：

（2）查閱資料：你認為該實驗小組需要掌握的資料內容中應包括（填序號） ；

①二氧化硫易溶于水

②酸能使?jié)駶櫟淖仙�石蕊試紙變紅

③SO2不與濃硫酸反應

（3）實驗：

①實驗中紙花（Ⅱ）的顏色始終沒有變化，這說明 ．

②紙花（Ⅲ）在實驗過程中始終未見變色，此現(xiàn)象說明 ．

③實驗Ⅰ的作用是 ．

（4）結論：實驗過程中只有Ⅳ紙花變紅，說明原假設 （填“成立”或“不成立”）

A．加入二氧化錳可使過氧化氫溶液更快地產生氧氣

B．二氧化錳是所有反應的催化劑

C．二氧化錳可使氯酸鉀在常溫下迅速產生氧氣

D．催化劑一定能加快物質的反應速率

(1)寫出試管②中反應的化學方程式： __________________________________．

(2)當看到不同現(xiàn)象時停止通氣體，將兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，并將廢液進行過濾，同學們對濾液成分進行了探究．

【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質？

[查閱資料]①氯化鈣溶液呈中性； ②Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl

【猜想假設】甲同學認為：只含有氫氧化鈉 乙同學認為：只含有碳酸鈉； 丙同學認為：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣； 丁同學認為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣； 你認為還可能是 ______________________(寫一種猜想)．

【分析討論】你認為哪位同學的猜想不合理并說明理由_______________________．

[實驗設計]設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．

【反思拓展】 下列試驗方法可以區(qū)分氫氧化鈉和氫氧化鈣的是 _________（填字母） A、放置在空氣中 B、觀察顏色 C、加水溶解 D、利用溶解性

（1）自然界中，水的存在形式多姿多彩，水孕育了萬物生靈，水通過三態(tài)變化實現(xiàn)天然循環(huán)，這個循環(huán)過程是由 ______ 提供的能量（填序號）。

A．地球自轉； B．太陽照射； C．海洋潮汐； D．植物生長

（2）某化學小組的同學取趵突泉水進行探究實驗，用滴管取2滴過濾后的濾液滴在潔凈的玻璃片上，置于酒精燈上小心加熱，水分消失后，觀察到玻璃片上有少許殘留物，產生該現(xiàn)象的原因是___________________。

（3）下圖是電解水實驗的示意圖：該實驗所發(fā)生的化學方程式為________________。

A．KCl B．CO(NH2)2 C．NH4Cl D．Ca3(PO4)2

【查閱資料】FeSO47H2O受熱易分解．

（1）操作a的名稱是______________．

（2）在操作b中需用玻璃棒不斷攪拌，其作用是________________ ．

（3）寫出流程中固體的成分_____________（寫名稱），寫出加入適量的B時反應的化學方程式：___________________

A．元素的相對原子質量 B．原子的最外層電子數(shù)

C．原子的核外電子數(shù) D．元素的核電荷數(shù)

A．碘酸鉀中含有5個原子

B．碘酸鉀由五種元素組成

C．碘酸鉀中鉀、碘、氧的質量比為1：1：3

D．碘酸鉀中碘元素的化合價為+5