（1）上述實驗中，過濾操作用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和__________。

（2）小晶同學(xué)通過上述實驗推知：白色固體樣品中一定含有___________________，

一定不含_________________。

（3）為確定白色固體樣品中可能存在的物質(zhì)，小燕對沉淀C進行實驗。

小虎同學(xué)認為白色固體中還有物質(zhì)不能確認其是否存在，其理由是（用化學(xué)方程式表示）：_________________________________________________________________。

如要確認，只需將上述實驗方案中所加的一種試劑改為______________即可。

【方法感悟】若其它物質(zhì)的存在對所檢驗的物質(zhì)有干擾時，可先將干擾物質(zhì)轉(zhuǎn)化，再選擇加入恰當(dāng)?shù)脑噭�，最后根�?jù)不同現(xiàn)象得出結(jié)論。

【提出問題】化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等？

【猜想與假設(shè)】猜想1：不相等； 猜想2：相等。

【實驗探究】甲、乙兩組同學(xué)用托盤天平分別稱量反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量。

寫出上述實驗中的化學(xué)方程式：①________________________________________；

②___________________________________________________。

【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)甲組中有氣體溢出，導(dǎo)致指針向右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)一定要在_______________中進行。

【優(yōu)化裝置】同學(xué)們對甲組左盤中的反應(yīng)裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是______（填序號）。另外兩種裝置的不足之處分別是：________；________。

【得出結(jié)論】同學(xué)們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想二正確。進一步分析發(fā)現(xiàn)，反應(yīng)體系中器材和未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量在反應(yīng)前后保持不變，最終得出結(jié)論：________的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。

【解釋應(yīng)用】解釋：化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變，所以質(zhì)量守恒。

應(yīng)用：某固體物質(zhì)受熱會發(fā)生分解反應(yīng)，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質(zhì)，則該固體物質(zhì)中含有的元素是______________________。（填元素符號）

A．為了安全，存放易燃物的倉庫要盡可能封閉，不讓風(fēng)吹進來

B．為了節(jié)約運費，把酒精鞭炮等物品同時裝在貨車上運送

C．只要不影響工作，面粉加工廠的工人可以在車間吸煙

D．生產(chǎn)酒精的車間里，所有的照明設(shè)備均采用隔離和封閉裝置

A．石墨可用于冰箱除臭

B．干冰可用于人工降雨

C．石灰石可用來粉刷墻壁

D．二氧化碳可用來搶救病人

A. 元素 B. 原子 C. 離子 D. 單質(zhì)

⑴寫出下圖中儀器的名稱：① ；② 。

⑵實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，制取裝置為 （填標(biāo)號，下同）和 組合。檢驗二氧化碳的原理為 （用化學(xué)方程式表示）。

⑶實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為 ，可選用的發(fā)生裝置為 （填標(biāo)號）。

⑷若用水將如圖所示的氧氣從瓶內(nèi)排出，水須從 （填“a”或“b”）端導(dǎo)管口通入。

A. 加碘食鹽 B. 鐵強化醬油 C. 食用醋 D. 花生油

A. NaOH 燒堿 B. Na2CO3 小蘇打 C. CaO 熟石灰 D. CaCO3 生石灰

A．K2S B．H2O C．CO2 D．N2

A. 失火時用水撲滅，降低可燃物的著火點

B. 少使用一次性塑料餐盒，減少白色污染

C. 將使用后的菜刀用布擦干，防止菜刀生銹

D. 利用太陽能光伏發(fā)電，可以節(jié)能減排