(2)寫出下列符號中“2”的含義

①H2O_________________________②Mg2+________________________________；

(1)寫出下列反應途徑的反應的文字表達式或符號表達式

E____________________________________________；

F____________________________________________；

(2)圖中發(fā)生化學變化的途徑的基本反應類型是_______________；

(3)____________(填序號)途徑發(fā)生的是物理變化．

(4)為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需加入_____________．

(1)查出碳的相對原子質量：______________，畫出氯離子的結構示意圖_______________．

(2)表中不同種元素最本質的區(qū)別是_______________________(填序號)

A．質子數(shù)不同 B．中子數(shù)不同 C．相對原子質量不同 D．電子數(shù)不同

(3)利用元素周期表，人們對元素的認識進入全新的飛躍時期．近日，俄羅斯科學家宣布他們將人工合成第118號元素，則此元素的核電荷數(shù)為_____________．

(4)周期表中每一個橫行叫做一個周期，第三周期開頭元素和靠近尾部的元素的原子結構示意圖分別為和，它們的原子易發(fā)生如圖所示變化：

根據以上信息，從微觀分析，氯化鈉是由____構成的，從宏觀上分析，氯化鈉是由____組成。

【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑？與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應？

【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。

② CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。

③碳酸鈣和稀鹽酸反應生成二氧化碳、水和氯化鈣。

【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應并生成氧氣。

【進行實驗】實驗Ⅰ：驗證過氧化鈉與氮氣反應并生成氧氣。

(1)實驗操作如圖所示。

(2)實驗現(xiàn)象及結論：觀察到________現(xiàn)象，判斷過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應。

實驗Ⅱ：驗證過氧化鈉與水蒸氣反應并生成氧氣。

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。

其中A裝置的作用是________，發(fā)生的變化是________變化。

實驗現(xiàn)象及結論：帶火星的木條復燃；過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應并生成氧氣。

實驗Ⅲ：驗證過氧化鈉與二氧化碳反應并生成氧氣。

同學們在老師的指導下設計了如下圖所示裝置。

實驗記錄

【實驗反思】(1)根據實驗Ⅱ和Ⅲ，過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應后，還產生了另一種物質，該物質是________(填“單質”或“化合物”)。

(2)某同學對實驗Ⅲ的設計提出疑問：該實驗不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實發(fā)生了反應，你認為他的理由是____________________________ 。

(1)用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是_____(填字母序號)；若要收集較為純凈的氧氣，應選擇的裝置是________(填字母代號)

(2)實驗室制氧氣還可以用高錳酸鉀，它是一種紫黑色的晶體，其制取氧氣的符號表達式為________________________________________，該反應屬于_____反應(基本反應類型)．如用其制氧氣并用排水法收集，停止加熱時要先把_____，其目的是__________；如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產生該現(xiàn)象的原因可能是_____．

(3)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從_____(填“a”或“b”，下同)端通入，驗滿的方法是___________________；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從_____端通入．

(4)用B作為反應發(fā)生裝置制取氧氣時反應的符號表達式是___________________．若選用C做發(fā)生裝置，你認為 選用C的優(yōu)點是_____．

(5)1班同學對探究影響反應快慢的一些因素的收集了相關數(shù)據(常溫通常指20℃；)

通過實驗a和b對比可知，化學反應快慢與 __ 有關；通過對比實驗可知，化學反應快慢與溫度的關系是________________。

(6)對于過氧化氫分解制取氧氣，硫酸銅溶液和硫酸鐵溶液也有一定的催化作用，為比較硫酸鐵和硫酸銅對過氧化氫分解的催化效果，甲乙兩組的同學分別設計了如圖甲、乙所示的實驗．請回答相關問題：

①如圖甲，可通過觀察 __ 定性比較兩者的催化效果.

②如圖乙(裝置氣密性良好)，要定量比較兩者的催化效果，可測量________

③用乙裝置還可知生成的氧氣的質量(裝置氣密性良好)．下列分析錯誤的是 __

A、通過測定氧氣的體積計算氧氣的質量

B、注射器中收集到的氣體是氧氣

C、反應后，共生成了80mL O2

D、反應后需要等裝置冷卻到室溫再讀數(shù)．

A．用氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體

B．用氯化鋇能區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸

C．用水可以區(qū)別濃硫酸和稀硫酸

D．用稀鹽酸區(qū)別氫氧化鈉溶液和石灰水

(1)隨著社會的發(fā)展，能源和環(huán)境問題成為當今一大熱點話題，請根據所學的知識找到一種能產生A單質的方法(用化學符號表示)：____________________________。

(2)寫出A、B可能形成的化合物的化學式_______、________.

(3)寫出B、C、D三種元素形成的化合物的化學式：____________.

(4)寫出實驗室用白色固體和黑色粉末制取單質B的反應原理(符號表達式)：___________.

(5)E元素形成的單質能與B元素形成的單質在一定條件下劇烈反應，請寫出該反應的符號表達式式：___________________________；該反應基本反應類型為：_______________.

(1)通電一段時間后，圖2中a、b試管內氣體的名稱a_________。在某次電解水的實驗中測得了分別與電源正負兩極相連的陽、陰兩極上產生的氣體的實驗數(shù)據如下：

仔細分析以上實驗數(shù)據，1—6分鐘內陰、陽兩極生成的氣體體積之比大于2︰l，可能的原因是_________________________________________。

(2)用玻璃三通管將圖1裝置電解水時產生的氣體混合在一起，點燃用該混合氣吹出的肥皂泡時的實驗現(xiàn)象是：_________________________________

(3)電解水實驗說明水是由_______________________________________

(4)圖1實驗裝置的優(yōu)點是：_________________________________。

氦氣____；三個銨根離子_____；地殼中含量居第二位的元素的原子結構示意圖_________；由一種原子構成的兩種不同分子________；由一種原子形成的兩種不同離子____________；

(2)下列分別盛有不同物質的容器中，所盛物質屬于屬于混合物的是________，屬于單質的是 __________，屬于化合物的是________，屬于氧化物的是_______。(填字母)

A．葉酸的相對分子質量為441 g

B．葉酸中氮元素的質量分數(shù)大于氧元素的質量分數(shù)

C．葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為19：19：7：6

D．葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構成