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【題目】鎂不但能在空氣中燃燒,也能在二氧化碳氣體中燃燒.下列說法錯誤的是( )
A.燃燒一定要有氧氣參加
B.鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來滅火
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都屬于氧化反應
D.燃燒一定包含著化學變化
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【題目】物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。在構(gòu)成下列四種物質(zhì)的微粒示意圖中, “○”和“”分別表示氫和氧兩種元素的原子。
物 質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
構(gòu)成該物質(zhì)的粒子 |
(1)乙物質(zhì)的一個分子中含有_______________個原子。
(2)四種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是 _____________(填物質(zhì)代號,下同)。
(3)四種物質(zhì)中,不同種元素原子個數(shù)比為1:1的是_______,含有H2分子的是 _________ 。
(4)甲物質(zhì)在一定條件下反應可生成丙,該反應的符號表達式為________________________,該反應屬于_______________反應(填“化合”或“分解”)。
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【題目】用右圖所示裝置測定空氣中的氧氣含量。
①點燃紅磷并伸入到空氣瓶中,可觀察到__________,反應的符號表達式為 ________。
②實驗中若紅磷量不足會導致實驗結(jié)果_______________________。
③不能用木炭或硫粉代替紅磷實驗的原因是_________________________。
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【題目】在元旦聯(lián)歡晚會上,化學老師表演了“吹氣生火”的魔術(shù)。用棉花將淡黃色的過氧化鈉(Na2O2)固體包在其中,將一根長玻璃管插入棉花團中吹氣,棉花團劇烈燃燒起來。為了揭開魔術(shù)的秘密,同學們進行了如下探究。
【提出問題】過氧化鈉與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應?
【查閱資料】
① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② NaOH溶液能與CO2反應但與O2不反應。
【作出猜想】
① 過氧化鈉與人呼出的N2反應并生成O2。
② 過氧化鈉與人呼出的水蒸氣反應并生成O2。
③ 過氧化鈉與人呼出的CO2反應并生成O2。
【進行實驗】
序號 | 實驗裝置 | 實驗現(xiàn)象 |
實 驗 1 | ||
實 驗 2 | 帶火星的木條復燃 | |
實 驗 3 | 帶火星的木條復燃 |
【解釋與結(jié)論】
(1)實驗1中,觀察到____________________,可判斷猜想①不成立。
(2)實驗2中,A裝置中發(fā)生的變化是__________(填“物理變化”或“化學變化”)。
(3)實驗3中,B裝置所盛試劑及其作用是_____________________。
(4)由上述3個實驗可判斷,猜想②、③成立。已知實驗2中另一種產(chǎn)物由3種元素組成,寫出該反應的符號表達式_______________________。
【反思與評價】
與學過的實驗室制氧氣相比,過氧化鈉更適合在潛水艇中使用,其優(yōu)點是_______________。
[計算題](需要用到的相對原子質(zhì)量請到卷首查)
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【題目】某同學加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣,至混合物質(zhì)量不再減少時得到23.4g固體。求:
(1)生成氧氣的質(zhì)量?
(2)反應前混合物中二氧化錳的質(zhì)量分數(shù)?(計算結(jié)果保留至1%)
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【題目】蠟燭燃燒時,實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( )
A. 火焰分為三層,外層最亮
B. 罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水珠
C. 蠟燭由固體變?yōu)橐后w
D. 燃燒生成水和二氧化碳
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【題目】實驗是科學探究的重要途徑,請根據(jù)圖示回答相關(guān)問題。
(1)A圖實驗成功的關(guān)鍵是___________,通過實驗得出的結(jié)論是________________;
(2)B圖中的實驗操作會導致的后果是_________________________________________;
(3)C圖所示裝置進行實驗,向水中添加少量硫酸鈉固體,這樣做的目的是______。一段時間后,理論上A試管中產(chǎn)生的氣體與B試管中產(chǎn)生的氣體的體積比為_________。
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