A. 石蠟融化 B. 電解水 C. 水力發(fā)電 D. 干冰制冷

室溫下，將干冰放在密封盒內(nèi)，密封盒會(huì)炸開(kāi)。若將裝有干冰的密封盒放在冰箱的冷凍室中，密封盒___(填“會(huì)”或“不會(huì)”)炸開(kāi)。(已知：二氧化碳的沸點(diǎn)為－57 ℃；冰箱冷凍室溫度為－15 ℃)

【題目】我國(guó)藥學(xué)家屠呦呦因研究青蒿素獲得2015年諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5；請(qǐng)計(jì)算．
（1）青蒿素的相對(duì)分子質(zhì)量．
（2）青蒿素中各元素的質(zhì)量比．
（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

【題目】某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．
（1）寫出儀器a的名稱： ．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口 ， 然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿并蓋上 ． 收集氧氣還可選用的裝置是 ．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2 ． 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究： 【提出猜想】
猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2 ．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2 ， 在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想錯(cuò)誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想 II正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是 ．
（4）【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？ ．

A. A B. B C. C D. D

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（ ）
A.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡就即刻收集
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C.集滿氧氣的集氣瓶從水槽里取出后倒放在桌面上
D.錐形瓶里加入少M(fèi)nO2粉末，分液漏斗里盛放6%雙氧水

A. 通常情況下，CO2既不燃燒也不支持燃燒

B. CO2具有還原性，可用來(lái)冶煉金屬

C. 綠色植物的光合作用能吸收CO2

D. 干冰可以用來(lái)實(shí)施人工降雨

A. 化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中都會(huì)發(fā)生放熱現(xiàn)象

B. 在化學(xué)反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量

C. 化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量變化

D. 人類利用的能量都是通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的

A. 金剛石、石墨充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳

B. 金剛石和石墨都是硬度最大的物質(zhì)

C. 金剛石和石墨的物理性質(zhì)不同的原因是碳原子的排列方式不同

D. 書寫檔案時(shí)規(guī)定使用碳素墨水，是因?yàn)槌�溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

【題目】在元素周期表中汞元素的某些信息如圖所示，下列有關(guān)汞的說(shuō)法正確的是（ ）
A.元素符號(hào)為Hg
B.屬于非金屬元素
C.原子核內(nèi)中子數(shù)為80
D.相對(duì)原子質(zhì)量是200.6g