【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某小組同學(xué)對(duì)“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究． 【猜想】在自然界綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
（1）方案一：甲同學(xué)將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗(yàn)到生成物中有水和二氧化碳．甲同學(xué)認(rèn)為，蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的． 甲同學(xué)的結(jié)論是否合理，理由是 ．
（2）方案二：乙同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)�，然后關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱使其分解．．
在燒杯中觀察到現(xiàn)象，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素．
（3）觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，同學(xué)們認(rèn)為該黑色固體是單質(zhì)碳．請(qǐng)你利用如圖所示裝置，用兩種不同方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證黑色固體是單質(zhì)碳，并完成下表內(nèi)容．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的．
（4）【拓展交流】方案二中，先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑�因�?/span> ．
（5）取m1g蔗糖進(jìn)行乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得其中碳的質(zhì)量為m2g，若要確定一個(gè)蔗糖分子中碳原子的個(gè)數(shù)，還應(yīng)知道的數(shù)據(jù)是 ．

A. 銅片在空氣中加熱 B. 敞放的固體燒堿 C. 露天堆放的生石灰 D. 干燥木材吸水

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)中常常需要控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行探究．
（1）圖1所示實(shí)驗(yàn)中，兩杯水都變紅，但熱水變紅的時(shí)間比冷水要短．由此說明 ．
（2）如圖所示實(shí)驗(yàn)中，觀察到現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件是：需要溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)和 ．
（3）圖3所示實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 ， 為探究CO2能跟水反應(yīng)，還應(yīng)補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是 ． CO2與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

A. 一氧化碳具有還原性,可用于冶煉金屬 B. 碳酸氫鈉能與酸反應(yīng),可用于治療胃酸過多

C. 石墨具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可用作干電池的電極 D. 明礬具有吸附性,可用作自來水生產(chǎn)過程的殺菌劑

A. 電解水實(shí)驗(yàn)中,氧氣產(chǎn)生于負(fù)極端 B. 水結(jié)冰后,水分子之間的間隔變大

C. 水可以溶解蔗糖、碘、油脂等物質(zhì) D. 鑒別硬水和軟水,可以選用石蕊溶液

A. 將廢舊電池深埋 B. 將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸桿就地?zé)?/span>

C. 增加植樹造林面積 D. 將煉鐵產(chǎn)生的高爐氣體直接排入大氣

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氣體．
（1）制取并收集不同氣體，按要求完成下表內(nèi)容．．

（2）在制取氧氣的反應(yīng)中，二氧化錳的作用是 ．
（3）若用D裝置以排水法收集氧氣或氫氣，應(yīng)進(jìn)行的調(diào)整是 ， 裝置調(diào)整后收集氣體時(shí)氣體應(yīng)從端通入（選填“a”或“b“）

【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題．

（1）圖1為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 驗(yàn)證結(jié)論的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ． 裝置不變，若將紅磷換成細(xì)鐵絲，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模�理由�?/span> ．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)中，硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是 ， 反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ， 水的作用是 ．
（3）由圖3實(shí)驗(yàn)可知，二氧化碳具有的性質(zhì)有 ．