A. 汽油燃燒 B. 玻璃破碎 C. 冰川融化 D. 水果榨汁

【題目】化學興趣小組同學進行如下實驗與探究活動，請你參與． Ⅰ、制取氣體并驗證氣體性質(zhì)．（如圖1所示）

（1）寫出標號a儀器的名稱： ．
（2）用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為 ． 裝置C可以收集氧氣，這是因為氧氣具有性質(zhì)．
（3）用裝置B與D組合制取并驗證二氧化碳的某些性質(zhì)． ①檢查裝置B的氣密性的方法是 ．
②裝置D中若盛放滴有紫色石蕊試液的水，可以觀察到的現(xiàn)象是；若盛放氫氧化鈉溶液，則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生．
（4）Ⅱ、在老師的指導下，興趣小組同學多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實能發(fā)生化學反應． 小明進行如下實驗：將收集滿二氧化碳的兩支試管（相同規(guī)格）分別倒立在水和氫氧化鈉溶液中，輕輕晃動試管，產(chǎn)生了如圖2所示現(xiàn)象．

①小明根據(jù) ， 判斷二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應，反應的化學方程式為 ．
②甲實驗的目的是 ．
（5）小菁取氫氧化鈉溶液于燒杯中，用pH計測定溶液的pH為13.5．往溶液中通入二氧化碳一會兒，測得溶液的pH為11.2，繼續(xù)通入二氧化碳，再測得溶液的pH為9.2，溶液的pH降低的原因是 ， 該實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了反應．
（6）請你根據(jù)化學變化的本質(zhì)特征，設計另一個實驗方案：

A. 糧食釀酒 B. 鐵釘生銹 C. 蠟燭燃燒 D. 水的蒸發(fā)

A. 風力發(fā)電 B. 沼氣發(fā)電 C. 水力發(fā)電 D. 太陽能發(fā)電

【題目】甲、乙、丙是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間存在如圖所示的反應關系（“﹣”表示物質(zhì)間相互反應，“→”表示物質(zhì)間的轉化，部分反應物、生成物及反應條件略去）．

（1）若乙與丙都是金屬單質(zhì)．
①乙與丙的鹽溶液反應生成丙，則金屬活動性乙比丙（填“強”或“弱”）；
②丙為銅，則甲物質(zhì)不可能是（填標號）．
a、O2 b、HCl c、AgNO3 d、KOH
（2）若乙、丙都是常見堿，其中乙的相對分子質(zhì)量大于丙，寫出甲和乙反應的一個化學方程式 ．
（3）若甲、乙、丙分別是氧化物、酸、鹽三種類別中的一種，丙常用做食品的干燥劑，則乙的化學式為： ．

A. 鑿鑿壁偷光 B. 鐵杵磨成針 C. 糧食釀酒 D. 輪胎爆炸

⑴體溫計中的水銀是由__________________________________構成的。

⑵用于人工降雨的干冰(即固體二氧化碳)是由__________________構成的。

⑶用來配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由___________________________構成的。

A. 蒸餾水 B. 汞 C. 氯化鈉 D. 金剛石

A. 分子能構成物質(zhì)，原子不能構成物質(zhì) B. 分子能保持物質(zhì)的化學性質(zhì)，原子不能

C. 分子大，原子小 D. 分子在化學反應中可以再分，而原子則不能再分