【題目】葡萄糖是生命體所需能量的主要來源． 【提出問題】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是CO2和H2O，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機物？
【實驗設計】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設計了如下實驗（其中濃硫酸、無水CaCl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略）．

（1）裝置A中發(fā)生反應的化學方程式是 ．
（2）裝置B中濃硫酸的作用是
（3）裝置C處氧化銅的作用是 ．
（4）【方案評價】 用充有空氣的儲氣球代替裝置A，是否更有利于實驗的進行？（填“是”或“否”），原因是 ．
（5）裝置C處葡萄糖燃燒的設計特點是（至少1條）．
（6）【數(shù)據(jù)處理】下表是同學們填寫的實驗報告，請你幫助完成．

（7）【討論交流】為了盡量減少誤差： 該實驗在進行過程中應注意的問題是（1條）
（8）從定量實驗的角度看，該實驗是否可進一步改進？請簡要寫出一個改進意見：

【題目】實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應制取二氧化碳．
（1）該反應的化學方程式為
（2）圖Ⅰ表示加入藥品前的一個操作，其目的是 ．
（3）檢驗生成的氣體是二氧化碳的方法是 ．
（4）實驗室通常不選用稀硫酸和石灰石反應制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸鈣會阻礙反應的進一步進行．某小組經(jīng)研究，用圖Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2（反應物為稀硫酸和石灰石）． ①該方法中加熱儀器名稱是；
②推測：在硫酸溶液中加入氯化銨和對溶液加熱，目的都是
③思考圖Ⅱ方法，你認為相比用稀鹽酸和石灰石反應，其改進的出發(fā)點是
對比兩種方法，你認為要進行實驗改進，關鍵是 ．

A．+2 B．+3 C．+6 D．﹣6

①具有可燃性；②通常為無色無味氣體；③有氧化性；④做鐵絲在氧氣中燃燒，瓶底必須放少量水吸收產(chǎn)生的氣體；⑤食物腐敗與氧氣無關；⑥硫磺在氧氣中燃燒，瓶內(nèi)水的主要作用是吸收熱量，防止瓶底炸裂；⑦木炭燃燒生成二氧化碳和水．

A. 2個 B. 3個 C. 4個 D. 5個

【題目】常見的食品脫氧劑多為無機鐵系脫氧劑，其主要成分為活性鐵粉．脫氧中的一步主要反應為：4Fe（OH）2+O2+2H2O=4Fe（OH）3 （紅褐色固體）
（1）Fe（OH）2讀作；此反應的基本類型是 ．
（2）某同學自制脫氧劑（2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽）進行如下兩個實驗： 實驗Ⅰ：

請回答：操作Ⅰ的名稱是 ， 乙在凈水中用作；
溶液丙中含有的溶質(zhì)是（寫化學式）
實驗Ⅱ：將乙烘干后進行如下實驗，物質(zhì)之間的轉化關系如圖（部分產(chǎn)物略去）
①反應①的條件是；
②金屬A與B的活動性：AB（填“＞”“＜”或“﹦”）；
③區(qū)別溶液C與溶液D物質(zhì)的方法是；
④反應③的化學方程式為： ， 向溶液C中加入BaCl2溶液，有白色沉淀產(chǎn)生．其化學方程式為 ．

A. 水分子是由氫元素和氧元素組成的 B. 吸附可以除去水中的所有雜質(zhì)

C. 用肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 D. 電解水得到氫氣、氧氣的體積比是1:2

A. 氧氣 B. 氮氣 C. 二氧化碳 D. 稀有氣體

A. 酒精 B. 氯氣 C. 明礬 D. 食鹽

【題目】實驗室常用下圖所示裝置測定空氣中氧氣含量．
（1）若有1.24g紅磷發(fā)生反應，則根據(jù)化學方程式計算，產(chǎn)生的固體（P2O5）有多少克？
（2）該試驗中紅磷過量，你認為是否有道理？（填“是”或“否”），你的理由是 ．
（3）在動手實驗的過程中，你認為該實驗的不足是（至少一條）