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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】分類法是化學(xué)研究的重要方法，以下分類不正確的是(　　)

A. 新能源：太陽(yáng)能、氫能、核能 B. 氧化物：水、二氧化錳、五氧化二磷

C. 金屬：鐵、銅、汞 D. 混合物：冰水混合物、海水、空氣

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】國(guó)土資源部中國(guó)地質(zhì)調(diào)查局宣布，我國(guó)正在南海北部神狐海域進(jìn)行的可燃冰試采獲得成功．可燃冰是甲烷的水合物，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 可燃冰是一種潔凈的新能源 B. 可燃冰的主要成分是甲烷

C. 可燃冰屬于化石燃料 D. 可燃冰燃燒實(shí)現(xiàn)了熱能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙 B. 炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成黑色固體

C. 氫氣在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 D. 硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有一次上課時(shí)，小麗覺(jué)得很悶，呼吸不暢。是不是教室里二氧化碳的含量高呢？小麗分別收集了250mL教室內(nèi)、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL澄清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象。在此過(guò)程中，沒(méi)有應(yīng)用的科學(xué)方法是

A. 猜想 B. 實(shí)驗(yàn) C. 控制變量 D. 歸納

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年3月5日，李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出，二氧化硫、氮氧化物的排放量今年要下降3%．下列做法不能改善空氣質(zhì)量的是(　　)

A. 冬季用燃煤發(fā)電取暖 B. 禁止燃放煙花爆竹

C. 植樹(shù)造林，加大城市綠化面積 D. 控制污染物的排放

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“一路一帶”是跨越時(shí)空的偉大構(gòu)思，賦予古絲綢之路嶄新的時(shí)代內(nèi)涵。絲綢之路將中國(guó)的發(fā)明和技術(shù)傳送到國(guó)外。下列屬于化學(xué)變化的是(　　)

A. 高鐵高速運(yùn)行 B. 物聯(lián)網(wǎng)信息交互

C. 無(wú)人機(jī)電池充電 D. 手機(jī)掃二維碼支付

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)同學(xué)們搭乘“化學(xué)地鐵”一起暢游物質(zhì)世界吧！如圖所示，列車(chē)上的物質(zhì)可與各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步進(jìn)行的反應(yīng)，方可駛向下一站�！�2—5號(hào)站”各站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。

（1）若列車(chē)上的物質(zhì)為“碳酸鈉溶液”。
①列車(chē)途經(jīng)“1號(hào)站”時(shí)，若指示劑為紫色石蕊溶液，溶液變色。
②列車(chē)途經(jīng)“2號(hào)站”時(shí)，若氧化物為二氧化碳，二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉（NaHCO3）的化學(xué)方程式為。
③列車(chē)途經(jīng)“3號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫(xiě)一個(gè)）。
（2）“碳酸鈉溶液”列車(chē)抵達(dá)“4號(hào)站”時(shí)，將列車(chē)上的物質(zhì)更換為“稀鹽酸”后出發(fā)。
①與“碳酸鈉溶液”和“稀鹽酸”都能反應(yīng)的“4號(hào)站”的對(duì)應(yīng)物質(zhì)為（填一種）。②“稀鹽酸”列車(chē)途經(jīng)“5號(hào)站”時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為（寫(xiě)一個(gè)）。
③“稀鹽酸”列車(chē)途經(jīng)“1、2、3號(hào)站”時(shí)，原“碳酸鈉溶液”列車(chē)途經(jīng)某站的對(duì)應(yīng)物質(zhì)必須更換為（寫(xiě)一種物質(zhì)），“稀鹽酸”列車(chē)方能走完。