相關(guān)習(xí)題
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科目:
來(lái)源:湖北省中考真題
題型:單選題
古語(yǔ)道“人要實(shí),火要虛”,其中“火要虛”的意思是說(shuō):燃燒木柴時(shí),通常架空些,才能燃燒得更旺!盎鹨摗钡膶(shí)質(zhì)是
A.散熱的速度加快
B.增大木柴與空氣的接觸面積
C.木柴的著火點(diǎn)降低
D.提高空氣中氧氣的含量
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科目:
來(lái)源:甘肅省中考真題
題型:單選題
類推是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。下列類推正確的是
A.燃燒過(guò)程中伴隨著發(fā)光發(fā)熱,所以有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
B.化學(xué)變化中一定有新物質(zhì)生成,所以有新物質(zhì)生成的變化一定是化學(xué)變化
C.有機(jī)物都含碳元素,所以含碳元素的化合物一定是有機(jī)物
D.氧化物都含氧元素,所以含氧元素的化合物都是氧化物
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科目:
來(lái)源:吉林省中考真題
題型:填空題
2011年1月17日,某市發(fā)生天然氣爆炸事故。
⑴從燃燒的條件分析:因?yàn)樘烊粴饩哂衉_______性,所以泄漏后與__________接觸,遇明火發(fā)生爆炸;
⑵爆炸引發(fā)樓房著火,用高壓水槍滅火,其原理是_______________。
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科目:
來(lái)源:江蘇中考真題
題型:單選題
認(rèn)識(shí)燃燒原理可以合理利用和控制燃燒反應(yīng)。下列說(shuō)法正確的是
A.物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時(shí)都會(huì)發(fā)生燃燒
B.只有燃燒反應(yīng)可將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能
C.增大可燃物與空氣的接觸面積,可促進(jìn)燃燒
D.煤爐生火時(shí),用木材引燃是為了提高煤的著火點(diǎn)
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科目:
來(lái)源:江蘇中考真題
題型:單選題
類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的方法。以下類推結(jié)果正確的是
A.淀粉遇到碘水呈藍(lán)色,所以與碘水作用呈現(xiàn)藍(lán)色的物質(zhì)中含有淀粉
B.酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水,所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
C.有一些金屬與稀硫酸反應(yīng)放出氣體,所以與稀硫酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)是金屬
D.燃燒一般都伴隨發(fā)光和放熱現(xiàn)象,所以有發(fā)光和放熱現(xiàn)象的變化都是燃燒
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科目:
來(lái)源:遼寧省中考真題
題型:單選題
用酒精燈加熱盛有水的紙杯底部,紙杯沒(méi)有燃燒,其主要原因是
A.溫度未達(dá)到紙的著火點(diǎn)
B.紙不是可燃物
C.紙杯沒(méi)有和氧氣接觸
D.加水后,紙的著火點(diǎn)降低了
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科目:
來(lái)源:江蘇中考真題
題型:單選題
下圖所示對(duì)比實(shí)驗(yàn)主要探究的燃燒條件是
A.氧氣
B.可燃物
C.使可燃物的溫度達(dá)到著火點(diǎn)
D.以上都是
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科目:
來(lái)源:云南省中考真題
題型:填空題
根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)完成下列各小題:
(1)日常生活中用__________區(qū)別硬水和軟水,用____________方法降低水的硬度。
(2)超市中的許多食物用保鮮膜包裝后出售,是因?yàn)楸ur膜除了可以阻止食物中的水分流失,還能隔絕__________,防止食物腐敗。但大量使用保鮮膜丟棄后會(huì)造成__________,所以要控制使用。給保鮮膜碎片加熱,觀察到碎片熔化,冷卻后變成固體,加熱又熔化,由此可知,保鮮膜是__________(選填:“熱塑性塑料”或“熱固性塑料”)。
(3)蠟燭置于空氣中沒(méi)有燃燒,原因是________________,增大某些燃料與空氣的____________和提供充足的__________(或空氣)都利于燃料的充分燃燒。
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科目:
來(lái)源:四川省中考真題
題型:單選題
下列不是燃燒需要的條件是
A.可燃物
B.氧氣
C.壓強(qiáng)
D.達(dá)到燃燒所需的最低溫度
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科目:
來(lái)源:江蘇中考真題
題型:單選題
鎂不但能在空氣中燃燒,也能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.燃燒一定要有氧氣參加
B.燃燒反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)
C.鎂等活潑金屬著火不能用二氧化碳來(lái)滅火
D.鎂在空氣、二氧化碳?xì)怏w中燃燒都是放熱反應(yīng)
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