A.純凈的鹽酸、高錳酸鉀溶液都是溶液

B.生鐵、黃金、不銹鋼都是合金

C.海波、松香、玻璃都是晶體

D.氯化鈉溶液、石墨、銅都是導體

【題目】某化學興趣小組圍繞“酸堿中和反應”，在老師引導下開展探究活動。
探究Ⅰ：證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸確實能發(fā)生反應。
（1）【方案1】測定稀鹽酸與NaOH溶液混合前后的pH。
測定某NaOH溶液的pH，pH大于7。將一定量的稀鹽酸加入該NaOH溶液中，混合均勻后測定其pH，發(fā)現(xiàn)pH減小了，但仍然大于7，小組中有的同學認為根據這個測定結果可以認為稀鹽酸與NaOH溶液發(fā)生了反應，你認為他們的結論是否正確： ， 理由。經過討論后，他們向溶液中又加入一定量的稀鹽酸，混合均勻后測定其pH，pH 小于7。
結論：稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應，并且稀鹽酸過量。
（2）【方案2】借助于無色酚酞試液。
【藥品儀器】

①取（選填“A”或“B”）中試劑加入至D中，滴加2滴酚酞試液，溶液呈紅色；
②用膠頭滴管向①中溶液滴加稀鹽酸，紅色消失；
③用F蘸�、谥腥芤�，在酒精燈上灼燒，有白色固體產生。
（3）【思考拓展】如不使用酸堿指示劑，進一步確認步驟③中的白色固體不是氫氧化鈉的方法是：；
（4）探究步驟②中無色溶液中稀鹽酸是否過量。
根據上述反應過程中溶液變成無色，不能確定稀鹽酸是否過量，興趣小組同學又分別選取了AgNO3溶液、紫色石蕊試液、鐵粉設計實驗方案，請你分析并判斷：

方案③中反應的化學方程式。上述設計方案中，不正確的是（填“①”、“②”或“③”），錯誤的原因是。
請你再設計一個與上述實驗不同原理的方案以確定稀鹽酸是否過量，你選用的試劑是。
（5）探究Ⅱ：從微觀的角度認識物質及其變化的本質。下圖表示氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀過程，該反應的本質是結合生成水。

【題目】根據碳與氧氣的反應，回答下列問題：
（1）做“木炭的燃燒”實驗時，將點燃的木炭放入燃燒匙，由上而下 (填“緩慢”或“迅速”)伸入盛有集滿氧氣的集氣瓶中。
（2）碳不完全燃燒的化學方程式是2C+O2 2CO，該反應屬于基本反應類型中的 反應。

【題目】下圖是有關物質相互轉化關系的示意圖。其中物質A為綠色固體粉末，物質B與I組成元素相同，G為藍色溶液，E為有機物。

（1）組成A的元素符號；物質E的化學式；
（2）反應③在自然界中稱為；寫出物質F的一種用途；
（3）寫出反應①、②的化學方程式：
① ，
②。
（4）上述所有轉化關系中未涉及反應（填基本反應類型）

A.AB.BC.CD.D

A.紫甘藍絲加醋后汁液變紅是物理變化

B.鐵鍋、鋁鍋、鋼鍋都是金屬材料制成的

C.高壓鍋做飯熟的快，是因為氣壓增大，沸點降低

D.切肉前磨刀會因減小受力面積而減小壓強

A.釣魚用的釣魚竿是費力杠桿，可以省距離

B.體育運動員手上抹鎂粉可以減小摩擦

C.每頓飯菜都要多放鹽，補充鈉元素

D.常喝的純凈水，不含任何化學物質

A.拉瓦錫B.牛頓C.侯德榜D.歐姆

A.SO2B.O2C.NH3D.CO2