【題目】今年化學(xué)實驗操作考查中，有一題為：鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉兩瓶無色溶液。
【提出問題】如何鑒別這兩種無色溶液？
（1）【實驗方案】小琪等幾位同學(xué)進行了如下圖所示的實驗：

請你分析：其中不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>（填字母代號）。
（2）【繼續(xù)探究】實驗結(jié)束后，小琪同學(xué)將A、B、C、D四組試管中的物質(zhì)全部倒入同一個干凈的燒杯中，充分反應(yīng)后，得到無色透明的溶液，對該溶液的成分又進行了探究。
【提出問題】該溶液中除水、酚酞外還含有哪些物質(zhì)？
【查閱資料】氯化鈣溶液呈中性。
【猜想與假設(shè)】Ⅰ：；
Ⅱ：NaCl、CaCl2、HCl；
Ⅲ：NaCl、CaCl2、NaOH。
（3）【反思與拓展】①上述猜想與假設(shè)中只有一個不成立，它是（填序號），理由是；
②根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中可能有的物質(zhì)是否存在，下列物質(zhì)單獨使用不能完成該實驗的是（填字母代號）。
a．pH試紙 b．硝酸銀溶液 c．紫色石蕊試液 d．銅 e．足量氫氧化鈉溶液

①如果他想驗證某瓶氣體樣品中是否含有二氧化碳，他應(yīng)該選用的是_________溶液，理由是________________。

②若想除去氣體樣品中的二氧化碳，他應(yīng)該選用的是________溶液，理由是_________。

(2)如圖所示，擠壓膠頭滴管，使其中的液體與瓶中固體接觸，可使小氣球鼓起來。請寫出符合下列要求的化學(xué)方程式：

①分解反應(yīng)___________________________________；

②化合反應(yīng)___________________________________。

A.米飯B.鮮釀橙汁C.鯽魚燉蛋D.涼拌西紅柿

（1）米飯和饅頭給人體提供的營養(yǎng)素是__________。

（2）小紅家用新買的鋁壺?zé)�開水，沒幾天壺底就有一層水垢，她家的自來水是__（填字母）。

A 軟水 B 硬水 C 無法判斷

（3）小紅爸爸在電冰箱中放了一個裝有活性炭的盒子，其作用是_____。

A.非金屬氧化物都能與堿反應(yīng)生成鹽和水B.碳酸鹽都能與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳

C.金屬單質(zhì)都能與酸反應(yīng)生成氫氣D.堿和鹽都能反應(yīng)生成新堿和新鹽

(1)打開盛裝濃硝酸的試劑瓶，立即觀察到瓶口有白霧產(chǎn)生。據(jù)此可知，濃硝酸具有_______________(填一條物理性質(zhì))。為進一步證明濃硝酸具有該性質(zhì)，興趣小組設(shè)計如下裝置(脫脂棉團因噴有稀氫氧化鈉與酚酞混合液而呈紅色)進行實驗，實驗過程中將觀察到的現(xiàn)象是_____________________，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________。

(2)將少量濃硝酸置于試管中，采用強光照射或者稍加熱，立即觀察到溶液上方有紅棕色氣體產(chǎn)生。據(jù)此現(xiàn)象可推知濃硝酸具有_________________(填一條化學(xué)性質(zhì))。

(3)通過上述兩個實驗可知，實驗室應(yīng)如何保存濃硝酸？答：____________________。

（1）產(chǎn)生氫氣 g,剛開始滴加稀硫酸沒有氫氣放出的原因是 。

（2）所滴加的稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

（3）鋁箔中鋁元素的質(zhì)量。

A.食品袋內(nèi)充入氮氣——防止食品變質(zhì)

B.進入深井之前做燈火實驗——防止CO2中毒

C.用碳素水筆書寫檔案——常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑

D.森林著火，砍掉部分樹木設(shè)置隔離帶——隔離可燃物

A.垃極分類回收有利于保護環(huán)境，節(jié)約資源

B.大量使用農(nóng)藥、化肥，可增加糧食產(chǎn)量

C.禁止使用含磷洗衣粉，可減少水污染

D.減少化石燃料的使用，降低SO2和NO2等氣體的排放

A.蒸餾水B.空氣C.稀鹽酸D.鐵礦石