A.石灰水B.礦泉水

C.可樂D.食鹽水

【題目】認識儀器、選用裝置、描述現(xiàn)象、解釋原因、實驗創(chuàng)新以及正確處理實驗意外等，是實驗素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。
（1）以下是初中化學(xué)常見的儀器和實驗圖，回答下列問題：

①在簡易的過濾操作中，上圖中用到的儀器有 、 (填名稱)；
②儀器C在實驗中的用途是；
③描述裝置D進行硫在氧氣中燃燒時的現(xiàn)象： ， 并放出熱量；
④裝置E中觀察到低處的蠟燭先滅的原因是。
（2）下圖為實驗室制備氣體常用的發(fā)生裝置。儀器a的名稱是；用裝置B制二氧化碳的符號表達式為。

（3）1773年，瑞典化學(xué)家舍勒用右圖所示裝置制備氧氣，在曲頸瓶中裝有硝酸鉀和濃硫酸的混合物，置于火爐上加熱，產(chǎn)生的氧氣用動物膀胱收集。該實驗若改用(1)中的發(fā)生裝置，最合適的是 (填裝置下面的字母)。

（4）小明同學(xué)用高錳酸鉀制備氧氣，其反應(yīng)的符號表達式為 ， 實驗結(jié)束時，先熄滅酒精燈，導(dǎo)致水槽中的水倒流進入了導(dǎo)氣管�？刹扇〉难a救措施是 (寫出一種)。
（5）小朗同學(xué)利用長柄W形玻璃管，完成了課本上多個化學(xué)實驗。

①燃燒條件的探究：在上圖所示裝置(省略夾持儀器，下同)中，向W形玻璃管中放入足量紅磷和白磷，塞好橡皮塞，關(guān)閉活塞，然后將其放入80℃的熱水中，觀察到紅磷不燃燒而白磷燃燒，說明可燃物發(fā)生燃燒應(yīng)具備的條件是。紅磷燃燒反應(yīng)的符號表達式是 ， 此反應(yīng)屬于反應(yīng)。(填基本反應(yīng)類型)
②空氣中氧氣含量的粗略測定：為減小測量誤差，待火焰熄滅后，將玻璃管 ， 再打開活塞。
③探究微粒的性質(zhì)：如下圖所示，向玻璃管左端加入試劑X，觀察到無色酚酞從左到右依次變紅，試劑X可能是 ， 該裝置的優(yōu)點有 (答一點)。

【題目】不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過，感覺又痛又癢。同學(xué)們從化學(xué)課上知道：蚊蟲叮咬時能在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸(CH2O2)刺激皮膚。課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進行探究。
【提出問題】蟻酸的成分是什么？它有什么性質(zhì)？
【查閱資料】相同濃度不同種的酸在相同條件下，發(fā)生反應(yīng)越劇烈，酸性越強。
（1）【實驗探究一】探究蟻酸的酸性。
向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液，觀察到溶液顏色變成色，說明蟻酸溶液顯酸性。若向蟻酸溶液試管中滴加氫氧化鈉溶液，則試管中溶液的pH值將(選填“變大”“變小”或“不變”)。
（2）【實驗探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物。
小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素，根據(jù)定律推測出生成物中含有水。
（3）另一種生成物是氣體，小敏提出兩種猜想。
猜想①：該氣體是CO2；猜想②：該氣體是。
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去)，觀察現(xiàn)象。

Ⅰ.實驗時裝置A中無明顯變化，則猜想①(選填“成立”或“不成立”)；
Ⅱ.若猜想②成立，則裝置B中的現(xiàn)象是。
（4）當(dāng)你被蚊蟲叮咬后，在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢。下列物質(zhì)中，你不會選擇的物質(zhì)是________(選填字母)。
A.氨水
B.食醋
C.肥皂水
D.蘇打水
（5）小華同學(xué)用pH試紙測等濃度的蟻酸和稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)稀鹽酸的酸性比蟻酸的酸性強。請你設(shè)計另一個實驗方案比較二者的酸性強弱，寫出你的實驗方案：。

A.AB.BC.CD.D

【題目】已知A、B、C、D、E是 初中化學(xué)中常見的五種物質(zhì)。其中A、D是黑色固體，B、C、E是無色氣體，B的相對分子質(zhì)量小于氣體C，化合物D含有地殼中含量居第二位的金屬元素。它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示(→表示轉(zhuǎn)化)。請回答下列問題：

（1）寫出物質(zhì)的化學(xué)式A；D。
（2）評價物質(zhì)B的“利”與“弊”(各寫一例)
利：； 弊：。
（3）寫出下列符號表達式：B→C ， E→D。

【題目】老師上課時做了鎂在氮氣中燃燒的實驗，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)提出了“鎂能在二氧化碳中燃燒嗎？”這一問題，并進行了如下探究。
【實驗】將用砂紙打磨光亮的鎂條在酒精燈上點燃后伸入底部鋪有細沙、充滿二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒，除生成白色固體(MgO)外，還有一種黑色固體。
（1）將鎂條打磨光亮的目的是 ， 在集氣瓶底部鋪層細沙的原因是。
（2）寫出鎂在二氧化碳中燃燒的化學(xué)方程式： ， 該反應(yīng)屬于(填寫基本反應(yīng)類型)反應(yīng)。
（3）通過該實驗可知(選填“能”或“不能”)用CO2撲滅活潑金屬的火災(zāi)，探究之后請說說你對燃燒條件的新認識：。
（4）【實驗反思】
不能用鎂條測量空氣中氧氣含量的主要原因是。

A.煤爐上放一壺水可預(yù)防煤氣中毒

B.置換反應(yīng)前后元素的化合價都發(fā)生改變

C.用硫酸銅、石灰水配制農(nóng)藥波爾多液時，不能用鐵制容器盛放

D.保護金屬資源只能通過防止金屬腐蝕實現(xiàn)

A.生鐵和鋼的性能不同，是由于含碳量不同

B.能用點燃的方法除去二氧化碳中混有的一氧化碳

C.CO和CO 2的性質(zhì)不同，是由于它們的分子構(gòu)成不同

D.金剛石和石墨的物理性質(zhì)差異很大，是由于碳原子的排列方式不同。

A.用燃著的木條分別接觸導(dǎo)出的氣體B.將氣體分別通入澄清石灰水

C.將氣體分別通入紫色石蕊溶液D.試驗三種氣體的溶解性