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【題目】某同學發(fā)現(xiàn)一瓶沒有塞上瓶塞的過氧化氫溶液,對該溶液中是否有過氧化氫的剩余,與同學們一起進行如下探究實驗。
(猜想與假設)
猜想⑴:該溶液中有過氧化氫的剩余。猜想⑵:該溶液中沒有過氧化氫的剩余。
(方案討論)為了驗證猜想,甲、乙、丙三同學分別提出如下方案
甲:取適量試劑于試管中,伸入帶火星的木條,若帶火星的木條復燃,則猜想(1)成立,若帶火星的木條不復燃,猜想(2)成立.
同學們認為此方案不行,原因是____________________。
乙:取少量二氧化錳于試管中,加入與甲等量的試劑,若有氣泡產(chǎn)生,則猜想(1)成立,若無氣泡產(chǎn)生則猜想(2)成立,理由是______(寫化學反應的文字表達式)
丙:
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取與甲等量試劑于試管中,加熱,伸入帶火星的木條 | __________________ | 猜想(1)成立 |
(反思與交流)1、敞口放置的試劑容易變質(zhì),所以要______保存。
2、二氧化錳在過氧化氫的分解過程中起________作用。除此之外能改變化學反應速率的方法還可以______________
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【題目】我們已經(jīng)學習到許多不同顏色的物質(zhì)的性質(zhì):在白色固體A混入黑色固體B后加熱能生成使帶火星木條復燃的氣體C,淡黃色固體D與C反應生成一種污染性氣體,常見的銀白色金屬E與C反應,生成黑色固體F。
寫出以上各物質(zhì)的名稱:A__________,B _________,E_________,F(xiàn)___________。
寫出A生成C反應的文字表達式 __________________________反應類型是______反應
D與C反應的文字表達式____________________________反應類型是______反應
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【題目】根據(jù)如圖所示列舉的初中常見的裝置圖,回答下列問題:
(1)標號為①的儀器的名稱是:___________.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應的文字表達式是:____________________________,所選用的發(fā)生裝置是___________(填字母)。
(3)因為氧氣的密度比空氣的密度______,所以氧氣可以用____________裝置(填字母)來收集。用該裝置收集氧氣后,驗滿的方法是:用___________的木條,放在___________,若觀察到___________現(xiàn)象則證明氧氣已經(jīng)收集滿了。
當用F裝置收集氧氣時,當觀察到__________現(xiàn)象時,才開始收集氣體,這是因為_________。
(4)某同學利用過氧化氫溶液來制氧氣。實驗裝置則不能選擇A原因是(________)
A、對環(huán)境有影響 B、反應不需要加熱,不用酒精燈
C、反應太快難以控制 D、過氧化氫溶液是液體,試管口不能略向下傾斜
(5)氨氣密度比空氣小,極易溶于水,收集氨氣可選擇的方法是__________(填字母)
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【題目】(題文)鈉是一種非常活潑的金屬,它可以和冷水直接反應生成氫氧化鈉和氫氣,但是它與煤油不會發(fā)生反應。把一小塊銀白色的金屬鈉投入盛有蒸餾水的燒杯中(如圖a所示)。可以看到鈉塊浮在水面上,與水發(fā)生劇烈反應,反應放出的熱量使鈉熔成小球,甚至會使鈉和生成的氫氣都發(fā)生燃燒。
如果在上述盛蒸餾水的燒杯中先注入一些煤油,再投入金屬鈉,可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上(如圖b所示),同樣與水發(fā)生劇烈的反應,但是不發(fā)生燃燒。
(1)鈉和水反應的文字表達式為___________________。
(2)氫氧化鈉是一種堿,能讓無色酚酞變?yōu)榧t色。如果預先在a燒杯中滴加幾滴酚酞試液,實驗中可以看到液體顏色變?yōu)?/span>______色。
(3)在第二個實驗中,鈉也與水發(fā)生反應,但不發(fā)生燃燒,猜想這是因為鈉和氫氣燃燒需要____。
(4)在第一個實驗中,鈉浮在水面上;在第二個實驗中,鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個現(xiàn)象說明了____。
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【題目】探究空氣中氧氣含量的實驗(如圖所示),回答下列問題:
(1)甲同學點燃燃燒匙中的紅磷,觀察到紅磷燃燒,放熱,并產(chǎn)生大量的_________,該反應的文字表達式___________。冷卻后,打開彈簧夾,出現(xiàn)___________的現(xiàn)象。
(2)乙同學用上述實驗裝置測定的結(jié)果是:空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏小,其原因可能是__________________。(要求答出一種)
(3)實驗結(jié)束后,集氣瓶中剩余的氣體主要是氮氣,且瓶內(nèi)水面上升到一定高度后不再上升了,由此分析說明,氮氣具有的一條性質(zhì):________________________________。
(4)丙同學探究能否用鎂條代替紅磷,將鎂條點燃后迅速伸入盛有氮氣的集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出白光,放熱,產(chǎn)生一種叫氮化鎂的粉末。請寫出鎂在氮氣中燃燒反應的文字表達式________________,分析后認為________(填“能”或“不能”)代替紅磷,原因是_____________。若用鎂代替紅磷實驗,進入瓶中水的體積會________(填 > 或< 或 =)瓶內(nèi)空氣體積的1/5.
(5)下列有關測定空氣中氧氣含量實驗說法正確的是___________(填字母).
A.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
B.本實驗可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體.
C.選用紅磷是因為只能與空氣中的氧氣反應,且生成物為固體
D.集氣瓶中先裝入少量水是為了吸收生成物,防止污染空氣
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【題目】(6分)現(xiàn)有下列藥品和實驗儀器。
藥品:石灰石、稀硫酸、稀鹽酸
儀器如下:
(1)寫出未標注的儀器名稱:① ,② 。
(2)實驗室用題中藥品制備并收集一瓶氣體應選擇的儀器是(填寫儀器序號) ,反應的化學方程式為 。
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【題目】(4分)右圖是某實驗小組的同學繪制的兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。請你根據(jù)圖示回答問題:
(1)t1℃時,a物質(zhì)的溶解度 b 物質(zhì)的溶解度
(填“>”、“<”或“=”)。
(2)將t2℃時a、b兩種物質(zhì)相同質(zhì)量的飽和溶液,分別
冷卻到t1℃,析出晶體最多的是 物質(zhì)。
(3)溶解度曲線圖中的任何一點都表示溶液的一種特定狀
態(tài)。圖中A、B兩個狀態(tài)中,溶液屬于不飽和狀態(tài)的
是 ,狀態(tài)最不穩(wěn)定的是 。
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【題目】實驗室有一瓶存放時間過長的氫氧化鈉,其中一部分已轉(zhuǎn)化成為了碳酸鈉,F(xiàn)
需用該藥品配制氫氧化鈉溶液。取50克該藥品,溶于200mL水中(水的密度為1g/cm3),然后慢慢地滴加7.4%的澄清石灰水,當用去100克澄清石灰水時,碳酸鈉恰好反應完全。
計算:(1)50克該藥品中碳酸鈉的質(zhì)量;(2)濾出沉淀后所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。(精確到0.01%)]
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【題目】(5分)鎂條在空氣中燃燒,不僅生成氧化鎂、氮化鎂,還有少量鎂與二氧化碳反應生成另一種單質(zhì)和鎂的氧化物。
(1)已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3價,請你寫出氮化鎂的化學式 。
(2)寫出鎂與二氧化碳反應的化學方程式 ,
指出該反應的基本類型: 反應。
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【題目】(6分)用化學方程式表示:
(1)用稀鹽酸除去小刀上的鐵銹:_____ 。
(2)有非金屬單質(zhì)參加的置換反應: 。
(3)有非金屬單質(zhì)生成的反應: 。
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