A.通電過程中，不變的粒子是____________ ，該實驗說明水是由___________組成的。

B.該反應的表達式為：________________反應類型是___________反應

（進行實驗）圖Ⅰ是課本中的某個探究實驗，幾分鐘后燒杯甲中可觀察到的現(xiàn)象是_______，此實驗說明了分子________。

（實驗改進）老師對圖Ⅰ所示的裝置進行了改進（如圖Ⅱ所示），并進行了下列操作：

①取一長條形濾紙，等距離滴加無色酚酞試液；

②將滴加了無色酚酞的長條形濾紙放入一潔凈的試管中，并在試管口塞一團脫脂棉；

③再往脫脂棉上滴加幾滴濃氨水。

幾分鐘后可觀察到的現(xiàn)象是________，該實驗說明了_________。

（分析討論）

（1）若實驗Ⅱ的現(xiàn)象不明顯，應當進行的改進操作是_________。

（2）改進后圖Ⅱ所示裝置的主要優(yōu)點是__________。

（3）實驗過程中，若發(fā)現(xiàn)濾紙條沒有變色，而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是______________。

（1）寫出儀器名稱：a________b__________。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為_________，若要收集到干燥的氧氣，收集裝置是________ (填序號，下同)，其驗滿方法為__________。

（3）用裝置E收集氧氣時，下列實驗操作正確的是________(填序號2分)。

A．加熱前，將集氣瓶裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒立在盛水的水槽中

B．加熱后，觀察到水中導管口開始有氣泡時，立即收集氣體

C．待集氣瓶里的水排完后，在水面下用玻璃片蓋住瓶口，移出水槽正放在桌面上

D．排水法收集完氧氣后，先熄滅酒精燈，再將導氣管從水槽中移出

（4）實驗室中可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制得氨氣。氨氣極易溶于水，且密度小于空氣。實驗室中制取氨氣的發(fā)生和收集裝置分別為______、 _____。

（1）該化學反應_______化合反應（填“屬于”或“不屬于”）。

（2）甲、乙、丙、丁四種物質中屬于單質的是______（寫化學式）。

（3）一個甲分子是由__________構成的。

（4）上述反應中，不發(fā)生改變的粒子是______（填“分子”或“原子”）。

（1）物質的組成及構成關系如圖1所示，圖中②表示的是______（填“分子”或“原子”）。

（2）如圖2是氧、硫、氯三種元素的粒子結構示意圖。

①氯離子的結構示意圖中x的數(shù)值是_________，其離子符號是________。

②硫原子在化學反應中易_________電子（填“得到”或“失去”）。

③氧和硫兩種元素的化學性質具有相似性的原因是它們原子的_____________相同。

（3）氧和硫兩種元素最本質的區(qū)別是它們原子中的__________不同。

（1）a試管中的電極連接在電源的________極上(填“正”或“負”)。

（2）水通電后發(fā)生____________ (填“物理”或“化學”)變化。

（3）水的電解實驗說明水是由_________組成。

（4）實驗時常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________。

（5）寫出該反應的化學方程式：_________。

表示氧原子，表示氫原子

A. 反應前后分子的種類一定發(fā)生改變

B. 不考慮反應條件時，該圖示表示雙氧水制取氧氣的反應

C. 該反應前后元素種類沒有發(fā)生改變

D. 該反應類型為化合反應

（1）氟元素的相對原子質量為______，鈣元素的原子序數(shù)為______；D 中的 X 為______；

（2）①和②屬于不同種元素最本質的區(qū)別是_______；

A. 質子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同 C. 相對原子質量不同

（3）A、B、C、D 結構示意圖中，屬于同種元素的粒子是_______（填字母，下同）；寫出 C 粒子化學符號______。

（4）A 粒子的化學性質與 B、C、D 中哪一種粒子的化學性質相似______。

A. AB. BC. CD. D

A. 鎘是一種對人體有害的金屬元素

B. 鎘的原子序數(shù)和原子核內(nèi)中子數(shù)均為48

C. 鎘的相對原子質量為112.4

D. 化學反應中，鎘原子易失電子