（1）該同學稱取的高錳酸鉀的質量為多少？___

（2）反應生成氧氣的質量為多少？___

（3）剩余固體物質中各物質的質量分別為多少？___

（1）寫出圖中標有①的儀器的名稱：①_____。

（2）連接B和F裝置可用于實驗室制取二氧化碳，請寫出B裝置內所發(fā)生反應的化學方程式是_____。在此實驗過程中驗證二氧化碳是否已收集滿的方法_____。

（3）上述裝置中的A裝置有一明顯錯誤，請將其改正_____。某同學準備用氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取一瓶較純凈的氧氣，他可以將改正后的A裝置與_____（填序號）裝置相連接來完成該實驗，反應后二氧化錳的質量分數(shù)_____（填“增大”、“減小”或者“不變”）。

（4）如圖2所示裝置也可以用于收集氧氣，和D裝置相比，如圖裝置的優(yōu)點有_____（填字母）。

A．可觀察氧氣產生的速率

B．可直接觀察氧氣是否集滿

C．氧氣可貯存的時間更長

D．方便進一步完成木炭在氧氣中燃燒的實驗

（1）如圖所示，小明將一根火柴梗平放入火焰中，他的實驗目的是_____；

在實驗過程中小明不小心碰倒了酒精燈，灑出的酒精在桌面上燃燒起來，他此時應該進行的正確操作是_____。

（2）下列儀器中不能加熱的是_____（填序號）。

①燒杯 ②量筒 ③燃燒匙④坩堝 ⑤水槽⑥錐形瓶⑦漏斗⑧集氣瓶

（3）紙張用燃著的小木條就可以點燃，而鎂條則需要在酒精燈火焰上方加熱片刻才能燃燒起來，這是因為_____。

（1）在實驗1中，所發(fā)生反應的化學方程式為_____；實驗過程中可觀察到氣球_____。

（2）在實驗Ⅱ中，燒杯中物質的總質量隨時間的變化關系正確的是_____（填序號）。

（3）在實驗Ⅲ結束后，天平指針向右偏，他認為天平不平衡的原因是_____，小秋想對實驗Ⅲ進行改進，使反應后天平仍然能保持平衡。他受到實驗I所用裝置的啟發(fā)設計了裝置A，裝置A與實驗Ⅲ中的反應裝置最大的特點在于裝置A處于_____狀態(tài)。

（1）若Y＝5，該原子的相對原子質量為31，則該微粒的原子核內有_____個中子，它屬于_____元素（選填“金屬”、“非金屬”）。

（2）若該微粒第一電子層和第三電子層上的電子數(shù)相等，則下列選項中與該微�；瘜W性質相似的是_____（填序號）。

（3）若Y＝8，請寫出符合該結構示意圖，帶一個單位電荷，且電性不同的兩種微粒所構成的物質的化學式_____。

（1）圖1表示的是某物質發(fā)生某變化的微觀示意圖，變化前的溫度_____變化后的溫度。

（2）李明按圖2的操作量取了20mL水，他所量得的水的體積實際_____20mL。

（3）按圖3稱量3.0g氯化鈉（1g以下用游碼）。實際稱得的氯化鈉的質量_____3.0g。

（4）圖4所示的實驗結束后，a管所收集到氣體的質量_____b管所收集到氣體的質量。

（1）3個銨根離子_____；（2）兩個鈉原子_____；（3）有氫氣參加反應的化合反應_____。

A. 驗證二氧化碳不能燃燒也不能支持燃燒且二氧化碳的密度大于空氣的密度

B. 驗證氧氣是否已收集滿

C. 驗證二氧化碳能溶于水，且能和水發(fā)生反應

D. 檢驗氫氣的純度

（提出問題）黑色粉末A可能是什么呢？

（進行猜想）

小明認為黑色粉末A全部是鐵粉．

小華認為小明的猜想是錯誤的，理由是______．

小華提出了猜想①和猜想②，請結合所學知識補充余下的一個猜想．

猜想①：黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵Fe3O4組成；

猜想②：黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵FeO組成；

猜想③：______．

（查閱資料）鐵的氧化物都能與稀鹽酸，稀硫酸反應，其中氧化鐵為紅棕色，其余都為黑色，并且只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引．

（實驗探究）

（反思評價）小娟認為方案②和方案③中得出的結論都不正確，其理由是______．

（得出結論）在高溫下，一氧化碳和氧化鐵可生成鐵，氧化亞鐵，四氧化三鐵請寫出只生成氧化亞鐵的方程式______．

【題目】A、B、C、D、E、F、G都是初中化學常見物質，其中B為紅色固體，E、F均為黑色固體，A、D、G均為氣體，且D、G組成元素相同，它們之間有如圖的轉化關系部分反應物生成物及條件已略去。根據(jù)轉化關系圖回答問題：

請寫出以下物質的化學式F：______；

寫出的化學方程式______；

寫出物質G的一種用途______；

寫出的化學方程式______。