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【題目】推理是學習化學的一種重要方法。下列推理合理的是( )
A. 離子是帶電的粒子,帶電的粒子一定是離子
B. 單質是由同種元素組成的,則只含一種元素的純凈物,一定是單質
C. 置換反應有單質和化合物生成,則有單質和化合物生成的反應,一定是置換反應
D. 溶液具有均一性和穩(wěn)定性,則有均一性和穩(wěn)定性的液體一定是溶液
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【題目】下列物質混合,經點燃充分反應后一定得到純凈物的是:
A. 質量比為4:7的氧氣和一氧化碳B. 體積比為5:2的空氣和氧氣
C. 分子數比為1:2的甲烷和氧氣D. 原子數比為4:1的氫氣和氧氣
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【題目】鈦和鈦合金是20世紀50年代發(fā)展起來的一種重要金屬,如圖所示,有關鈦的說法正確的是:
A. 一個Ti原子有22個中子
B. 一個Ti原子有22個電子
C. Ti的相對原子質量是22
D. 在元素周期表中Ti排在Ca的前面
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【題目】A﹣G是初中化學常見物質,A與C都是由相同兩種元素組成的液體,E為劇毒的氣體,G是紅棕色固體,反應⑤是煉鐵工業(yè)中的主要反應,F為金屬單質,它們的轉化關系如圖(部分反應條件和生成物已省略),請根據圖示回答問題。
(1)E物質的名稱是_____;D的化學式為_____;
(2)反應①的化學化學方程式為_____;
(3)反應④的化學方程式為_____; 屬于_____反應;(基本反應類型)
(4)反應⑤的化學方程式為_____。
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【題目】如圖裝置常用于實驗室制取常見的氣體。
(1)儀器①的名稱_____。
(2)若用裝置A和E制取氧氣,寫出相關的化學方程式_____,用此方法收集氧氣驗證氧氣收滿的方法_____。
(3)若實驗室制取氫氣,應選用的發(fā)生裝置是_____(填字母,下同),該裝置的特點是_____。 若用F裝置收集氫氣,氣體應從_____(填“a”或“b”)端導管導入。若用F裝置除去一氧化碳氣體中混有的二氧化碳氣體,瓶中應盛放的試劑是_____溶液(填名稱),寫出該反應的化學方程式_____。
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【題目】化學活動小組圍繞磷燃燒的化學反應,展開了如下探究活動:
(1)空氣中氧氣含量的測定
① 表1實驗記錄
實驗目的 | 空氣中氧氣含量的測量 |
實驗裝置 | 見裝置1 |
現象(證據) | |
實驗結論 | 氧氣約占空氣總體積的五分之一 |
則上表1中的“現象(證據)”欄目應填___________(可多選)。
A. 產生白霧 B. 放出熱量 C. 產生五氧化二磷 D. 瓶內水面上升約1/5
② 同學們對該實驗進行交流,你認為正確的是___________(可多選)
A. 改用放大鏡聚光引燃會更合理
B. 鐵絲燃燒產生固體Fe304,用鐵絲代替白磷也能達到實驗目的
C. 白磷(過量)燃燒熄滅后剩余氣體主要是氮氣,由此可看出氮氣不燃燒,也不支持燃燒
D. 白磷燃燒結束后不能立即打開彈簧夾的原因是怕冷水進入集氣瓶使集氣瓶破裂
(2)驗證質量守恒定律
①乙同學將裝置1改裝為裝置2,為了驗證質量守恒定律還需要的儀器是___________。
②調節(jié)儀器,稱量整個裝置的初始質量,將膠塞上的玻璃管在酒精燈上灼燒,迅速塞緊瓶塞,重新把裝置進行稱量,質量為(不考慮氣球帶來的浮力)。實驗結束之后,發(fā)現反應后質量減少(),同學們分析原因如下,你認為正確的是___________(可多選)
A. 裝置漏氣 B. 白磷量不足 C. 氣球破損 D. 沒冷卻到室溫就稱量
(3)燃燒條件的探究
丙同學用裝置3進行燃燒條件的探究(白磷的著火點為40℃)設計了如下實驗:
① 實驗記錄
實驗序號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
實驗操作 | 將白磷浸入40℃的熱水 | 將白磷浸入40℃的熱水,通入氧氣 | 將白磷浸入冷水 中,通入氧氣 |
實驗現象 | 白磷不燃燒 | 白磷燃燒 | _______________ |
② 實驗分析:對比_________和__________(填實驗序號“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”),可知可燃燒物燃燒的條件是溫度達到著火點。
(4)探究活動(1)(2)(3)中共同的反應的化學方程式是________________________。
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【題目】以黃鐵礦(主要成分是FeS2)為原料,生產硫酸的簡要流程如圖,有關說法正確的是
A. 該流程圖中生成物都是氧化物,生成過程必須防止泄漏產生污染
B. 爐渣(Fe2O3)在工業(yè)上可用來煉鐵
C. 流程中SO2轉化為SO3的化學方程式為SO2 + O2 == SO3
D. 將黃鐵礦粉碎,目的是增大接觸面積,加快反應速度
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【題目】某校學習小組準備探究氣體的測定和數據處理方法。
【提出問題】
如何利用石灰石(主要成分為CaC03)與稀鹽酸反應來測定生成CO2的質量和體積,并處理數據。
【實驗設計】通過下列兩個實驗分別測定C02的質量和體積。
【分析與表達】
(1) 實驗I中,將小燒杯中的所有稀鹽酸分幾次加入到大燒杯中,并不斷攪拌,判斷石灰石中CaC03完全反應的實驗現象是 ;
(2) 實驗Ⅱ中,先連接好裝置并檢查氣密性,然后裝好藥品,最后將10 mL稀鹽酸快速推入燒瓶中。若稀鹽酸是分幾次緩慢推入的,則可能造成的后果是 ;
【記錄與處理】
(3) 已知實驗I反應前的總質量[m(大燒杯十石灰石粉末)+m(小燒杯十稀鹽酸)],要計算生成C02的質量,至少還需要的數據是
A.m(小燒杯) B.m(大燒杯) C.m(大燒杯十反應后剩余物)
(4) 實驗Ⅱ的實驗記錄如下(表中數據在相同溫度、相同壓強條件下測定):
根據以上實驗過程和數據綜合分析,最終生成C02的體積 mL。
(5) 該學習小組的同學采集了一塊石灰石樣品,將其敲碎后,稱出6g放入燒杯內(燒杯質量為20 g)。然后加入50 g稀鹽酸(足量),充分反應后,再稱量為73.8 g(連燒杯一起)。試回答:
①將石灰石樣品敲碎的主要目的是 。
②該實驗過程中,共產生CO2的質量 。
③該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數是多少?(寫出計算過程,結果保留一位小數)
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【題目】某興趣小組的同學做了四個實驗并繪制了相關圖象。其中錯誤的是( 。
A. 向一定質量的稀硫酸中加入鋁片
B. 一氧化碳還原氧化鐵
C. 向等質量、等質量分數且足量的稀硫酸中分別加入質量相等的鋅和鐵
D. 給氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱,剩余固體中二氧化錳的質量分數與時間的關系
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【題目】某種催化劑可將汽車尾氣中的一氧化碳、二氧化氮轉化為兩種空氣中的無毒成分。根據該反應的微觀示意圖,分析下列說法正確的是
A. 四種物質均屬于化合物 B. 生成丙和丁的質量比為11:7
C. 參加反應的甲和乙的分子個數比為1:2 D. 物質丙由原子構成
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