(1)收集時(shí)氣體從b端通入瓶中，該氣體必須具有的性質(zhì)是____；

(2)裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出貯氣，氣體從____端進(jìn)入；

(3)用水將瓶中貯有的氣體排出使用，水從____端進(jìn)入；

(4)醫(yī)院給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀察氧氣的輸出速度，也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置，在集氣瓶里裝半瓶水，將____端接裝有氧氣鋼瓶。

關(guān)于這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（ ）

A. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量

B. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，曲頸甑內(nèi)汞的表面都變?yōu)楹谏?/span>

C. 兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，汞的量多少對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)影響

D. 拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)中，玻璃鐘罩內(nèi)液面逐漸上升，達(dá)到一定高度后不再變化

A. AB. BC. CD. D

（1）請(qǐng)你幫助這位同學(xué)找出兩種可能造成這樣結(jié)果的原因：

①______________；②______________。

（2）若將紅磷換成炭粉，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功？____（填“能”或 “不能”）原因_____________________。

（猜想）Ⅰ.CuO 不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______________;

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱量0.2g CuO，取5mL15%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將猜想III補(bǔ)充完整：

（2）步驟①的目的____________

（3）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為________________

（1）寫出A物質(zhì)的名稱：_______。

（2）D物質(zhì)在如圖的關(guān)系中扮演了兩個(gè)不同的角色，分別為____和____。

（3）用文字表達(dá)式寫出下列有關(guān)反應(yīng)的原理：反應(yīng)①__________．反應(yīng)②屬于___反應(yīng)（注明基本反應(yīng)類型）。

（1）圖中儀器名稱①_________②_________

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_______（填字母）。你認(rèn)為該裝置存在的缺陷是_______。

（3）若用過(guò)氧化氫制取氧氣，還需要用到__________（填藥品名稱），能否用高錳酸鉀制取氧氣后的固體剩余物代替該物質(zhì)_________（填“能”或“否”）。

（4）用D裝置收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡_______________再開始收集。用C裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是用________________。

（5）若用裝滿水的F裝置收集氧氣，則氣體從______處導(dǎo)管進(jìn)入（填“b”或“c”）， 若要用水將瓶中氧氣排出使用，水應(yīng)從______處導(dǎo)管進(jìn)入。

（6）某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試你幫她分析一下造成此后果的原因可能是_______________；

（7）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，有人問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，為什么不會(huì)復(fù)燃？”請(qǐng)你推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的可能原因_____________（寫一個(gè)）。

（8）氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水形成的溶液是氨水。實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱氯化銨和消石灰的固體混合物來(lái)制取氨氣。則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是_______。

A. A B. B C. C D. D

A. 鋁+氧氣→氧化鋁B. 甲烷+氧氣二氧化碳+水

C. 氫氣+氧氣水D. 紅磷+氧氣五氧化二磷

（作出猜想）小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過(guò)光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）方案一：小明將蔗糖在氧氣中燃燒，檢驗(yàn)到生成物中有水和二氧化碳，得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。小剛認(rèn)為該方案不合理，只能說(shuō)明蔗糖中一定含有碳、氫元素，不能確定是否含有氧元素，理由是___________。

方案二：小剛用圖示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始先通入一會(huì)兒氮?dú)�，然后關(guān)閉彈簧夾，點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。

(1)觀察到_________出現(xiàn)，說(shuō)明蔗糖中含有氫元素和氧元素。

(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體，他猜測(cè)該黑色固體是單質(zhì)碳，并繼續(xù)利用圖示裝置，另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象如下：

寫出上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程燒杯中反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________。

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。

（拓展交流）

(3)方案二中，先通入一會(huì)兒氮?dú)獾脑�因�?/span>_____________。

(4)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11，小紅發(fā)現(xiàn)：蔗糖分子中氫原子數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍，但是，蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍。導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是____________。