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【題目】在一次實驗課上,同學們用碳酸鈉溶液鑒別氯化鈣溶液和稀鹽酸,實驗結束后將試管中的物質倒入同一潔凈的燒杯中,得到無色溶液(如圖所示)
(1)如果試管甲中觀察到有白色沉淀生成,則試管乙中發(fā)生反應的化學方程式為:_______。
(2)為處理實驗廢液,小組同學對廢液成分進行探究:
(提出問題)假設二氧化碳全部逸出,廢液中的溶質是什么?
(分析)小濤認為一定有氯化鈉時,其依據(jù)是________。
(猜想)可能有HC1、Na2CO3、CaCl2中的一種或兩種。
(設計實驗)(本環(huán)節(jié)可供選擇的試劑有稀鹽酸、碳酸鈉溶液、氯化鈣溶液、鐵粉)
步驟 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
① | 取燒杯中溶液樣品,加入鐵粉 | ______ | 溶液中含有HCl |
② | 取燒杯中溶液樣品,滴加氯化鈣溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 溶液中不含Na2CO3 |
③ | 取燒杯中溶液樣品,滴加足量的_____溶液 | _______ | 溶液中含有CaCl2 |
(結論)廢液中的溶質是HCl、NaCl、CaCl2。
(反思)小梅認為根據(jù)步驟①的現(xiàn)象,步驟②可以省略,原因是_________;
(應用)若在不使用其他藥品時,將實驗后廢液處理成中性后排放,在氫氧化鈉、生石灰,石灰石三種物質中,應該選擇_________。
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關問題。
a. 測定空氣中氧氣的含量
b. 探究二氧化碳的性質
c. 探究中和反應
(1)A實驗中使用過量紅磷的目的是________,該實驗能得出的結論是________。
(2)B圖所示實驗中,①③為濕潤的石蕊試紙,②為干燥石蕊試紙。將高、矮蠟燭點燃。塑料瓶中發(fā)生反應的化學方程式為_________。該實驗能說明二氧化碳具有的化學性質是_________。
(3)C圖所示實驗能說明發(fā)生了中和反應的現(xiàn)象是__。該實驗的優(yōu)點是____________(寫一點)。
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【題目】A-G是初中化學常見的七種物質。它們之間存在如圖所示的關系(部分反應物、生成物及反應條件已省略,其中“→”表示物質間能轉化,“-”表示物質間能反應)。C與G常用作建筑材料,D與G的物質類別相同,F與G用于實驗室制取E。
(1)物質A的化學式為______________;
(2)物質F的一種用途為______________;
(3)圖中沒有涉及的基本反應類型為______________;
(4)請寫出B→C的化學反應方程式___________。
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【題目】過氧化氫溶液是一種常見的消毒液,為了貯存運輸和使用的方便,工業(yè)上采用“醇析法”將它轉化為固態(tài)的過碳酸鈉晶體,過碳酸鈉(2Na2CO3·H2O)具有碳酸鈉和過氧化氫的雙重性質,不穩(wěn)定,受熱、遇水易分解,生產(chǎn)工藝流程如下:
(1)操作A的名稱為___________。
(2)結晶過程中,加入無水乙醇的原因是__________。
(3)常用的穩(wěn)定劑有氯化鎂和硅酸鈉(Na2SiO3),生產(chǎn)中穩(wěn)定劑發(fā)生復分解反應生成一種不溶物將過碳酸鈉粒子包裹住,該反應的化學方程式為_____________。
(4)生產(chǎn)流程中回收利用的物質是:_______。
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【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點。據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是_______________。
(2)t2℃時30ga物質加入到50g水中不斷攪拌,形成__________g溶液。
(3)a物質中含有少量b,提純固體a的方法是___________________。
(4)下列說法正確的是_______。
a.將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質質量分數(shù)大小關系是b>a>c
b.t2℃時a溶液的溶質質量分數(shù)可以為40%
c.t2℃時b的飽和溶液溫度降低,溶質的質量分數(shù)減小
d.等質量的a和b的溶液分別由t2℃降到t1℃,a析出晶體的質量一定比b的多
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【題目】醬油是中國的傳統(tǒng)調味品。下表是某醬油油膏的部分營養(yǎng)成分列表,根據(jù)所學知識回答。
醬油膏的部分營養(yǎng)成分列表(每100克中含) | |||||
成分名稱 | 含量 | 成分名稱 | 含量 | 成分名稱 | 含量 |
水分(克) | 54.7 | 蛋白質(克) | 13 | 脂肪(克) | 0.7 |
糖類(克) | 10.2 | 鈉(毫克) | 7700 | 鈣(毫克) | 46 |
鐵(克) | 8.6 | 硒(微克) | 2.96 | …… | …… |
(1)上表中不含六大基本營養(yǎng)素中_____________;
(2)上表中“鈉”、“鈣”等指是___________(填“單質”“分子”“原子”或“元素”);
(3)老年人每天都要攝入足量的鈣,有利于防止___________________;
(4)糖類主要是給人體提供能量,寫出葡萄糖(C6H12O6)在酶的作用下進行呼吸作用的化學方程式______________。
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【題目】某同學利用以下實驗裝置準確測定出某混合氣體中(成分:CO、CO2、H2)各組分的質量分數(shù)。實驗時先通一段時間氮氣,再繼續(xù)實驗(已知:,實驗中供選用的試劑:①NaOH溶液,②澄清石灰水,③濃硫酸,且裝置中試劑均足量)。下列說法正確的是(______)
A 實驗時,應先打開活塞K,再用管式爐加熱
B 裝置戊的作用是吸收反應生成的水蒸氣
C 測得裝置甲、裝置丁反應前后的質量差即可求出各組分的質量分數(shù)
D 甲、乙、丁中依次盛裝試劑的編號為_______(從①②③中選,可重復利用)
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【題目】小李將實驗剩余的FeCl3溶液倒入含有H2O2的廢液缸,立即產(chǎn)生大量的無色氣泡。
(1)小李根據(jù)組成的元素猜測,無色氣體可能是H2、O2、HCl、Cl2中的一種或多種。
(查閱資料)1.Cl2是黃綠色、有刺激性氣味的氣體 2.FeCl3在水中解離出Fe3+、Cl-
根據(jù)資料,小李可排除的氣體為______
(實驗一)為進一步驗證該氣體成分,他用燃著的木條伸入收集滿該氣體的小試管中,只觀察到木條燃得更旺,則該氣體一定含_______。
(2)小李認為上訴過程中FeCl3溶液作了H2O2分解的催化劑。
(實驗二)為了進一步探究哪種離子起催化作用,他做了下圖所示的對比實驗。若要證明FeCl3溶液中的Fe對HO2分解起催化作用,除觀察到試管c中無明顯現(xiàn)象外,還需觀察到的現(xiàn)象為______。
(3)小王同學認為由此得出“FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑”的結論不嚴謹,還需要補充實驗來進一步探究,他們又設計了如下實驗。
(實驗三)
X溶液中溶質的化學式為_____
(得出結論)要證明FeCl3溶液作H2O2分解的催化劑,須滿足一下兩個方面的條件:
①從定性角度需觀察到______(填序號)的現(xiàn)象。A.實驗一 B.實驗二 C.實驗三
②從定量角度需得到的關系式為m1=______(用m2和m3表示)。
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【題目】下表中的選項不符合如圖所示曲線的是
選項 | 橫坐標 | 縱坐標 |
A | 向一定量稀硫酸中加入鋅粉的質量 | 產(chǎn)生氫氣的體積 |
B | 向一定量的銅粉中加入硝酸銀溶液的質量 | 固體的質量 |
C | 向一定量的澄清石灰水中加入碳酸鈉溶液的質量 | 生成沉淀的質量 |
D | 在一定溫度下,向一定量的水中加入食鹽晶體的質量 | 溶液中溶質的質量分數(shù) |
A. A B. B C. C D. D
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【題目】某化學小組同學設計了如圖所示的裝置(夾持儀器已略去)。打開K,使過氧化氫溶液流入燒瓶中。下列對實驗中部分現(xiàn)象的預測中,一定正確的是
A. 裝置①中會有氣泡冒出,黑色固體消失
B. 裝置②中會有液面下降,溶液顏色不變
C. 裝置②中會有氣泡冒出,溶液顏色不變
D. 裝置③中會有液面上升,溶液變?yōu)闊o色
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