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科目： 來(lái)源： 題型：

葡萄糖（化學(xué)式為C6H12O6）是一種有甜味、易溶于水的白色粉末狀固體．葡萄糖在人體內(nèi)發(fā)生緩慢氧化轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，并釋放出熱量．下面是有關(guān)葡萄糖的一些計(jì)算，請(qǐng)將計(jì)算結(jié)果填在橫線上．
（1）葡萄糖的相對(duì)分子質(zhì)量是
 
；
（2）葡萄糖中各元素的最簡(jiǎn)質(zhì)量比為C：H：O=
 
．
（3）葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

27、甲同學(xué)在探究酸的性質(zhì)時(shí)，誤把H2O2溶液當(dāng)作酸與Fe2O3粉末混合，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生．他聯(lián)想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑，那么，F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢？請(qǐng)你一起參與探究，并填寫下列空白．
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】甲同學(xué)依次設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一取一定量的H2O2溶液于試管中，觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生，伸入帶火星的木條，沒有復(fù)燃．說明H2O2溶液常溫下緩慢分解．
實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的試管中加入W g Fe2O3粉末，有大量氣泡產(chǎn)生，然后伸入帶火星的木條，木條復(fù)燃．說明
Fe2O3能加快H2O2的分解速率
．
實(shí)驗(yàn)三待反應(yīng)結(jié)束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量，固體質(zhì)量仍為W g．說明
反應(yīng)前后Fe2O3的質(zhì)量保持不變

．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】甲同學(xué)認(rèn)為，F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑．
【反思評(píng)價(jià)】乙同學(xué)認(rèn)為要證明甲同學(xué)的結(jié)論正確，僅做這三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不充分，需要再補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．這一探究實(shí)驗(yàn)的目的是：
探究 反應(yīng)前后Fe2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變
．
【深入探究】下表是丙同學(xué)探究影響H2O2分解因素時(shí)所記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過對(duì)數(shù)據(jù)分析，你能得出什么結(jié)論？
相同條件下，MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其他條件相同的情況下，H2O2濃度越大，產(chǎn)生氧氣的速率越快
．
濃度時(shí)間催化劑 30%H2O2溶液 15% H2O2溶液 5% H2O2溶液
加入WgMnO2 0.2 0.8 2.0
加入WgFe2O3 7.0 9.0 16.0
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時(shí)間：

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科目： 來(lái)源： 題型：

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置探究綠色植物呼吸過程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問題．
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（1）假設(shè)：綠色植物在呼吸過程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）設(shè)計(jì)方案：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過程中產(chǎn)生的氣體．
（3）查閱資料：
①綠色植物光合作用過程：二氧化碳+水
光
葉綠體
有機(jī)物+氧氣
②綠色植物呼吸作用過程：有機(jī)物+氧氣
酶
二氧化碳+水+能量
（4）實(shí)驗(yàn)：
操作步驟 簡(jiǎn)答
①將個(gè)裝置按上圖所示連接好
并裝入化學(xué)試劑，C中放入綠色
植物		 ①A裝置的作用是
 
，
②B裝置的作用是
 
，
③C處玻璃罩不能透光的原因是
 
．
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)鼓入
空氣一段時(shí)間		 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
 
，
有關(guān)化學(xué)方程式為
 
，
⑤D 裝置中的應(yīng)觀察的現(xiàn)象是
 
．
（5）結(jié)論與討論：
能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是：
 
和
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

小明用下圖A所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，取下橡膠塞，點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞，這時(shí)看到的現(xiàn)象是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
（2）小明又設(shè)計(jì)了如下圖B所示的改進(jìn)裝置，其優(yōu)點(diǎn)是
 
（只需寫一點(diǎn)）．從理論上分析，玻璃管內(nèi)液面最終將上升至
 
處（填“1”、“2”、“3”、“4”），但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低，其原因可能是
 
（只需寫一條）；
（3）他在一本參考書上發(fā)現(xiàn)，鎂居然能在氮?dú)庵腥紵谑撬面V代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)完畢，你認(rèn)為進(jìn)入集氣瓶中水的體積
 
（填大于、小于或等于）總?cè)莘e的
15
．
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科目： 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題．
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（1）寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a
 
，b
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)類型是
 
；應(yīng)選用的收集裝置為
 
（填裝置代號(hào)，下同），此實(shí)驗(yàn)要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是
 
；
（3）某同學(xué)查閱資料得知加熱綠色固體堿式碳酸銅可以獲得二氧化碳，同時(shí)還了解到二氧化碳是一種易溶于水并且密度大于空氣密度的氣體，請(qǐng)回答：用該方法制取二氧化碳應(yīng)選用裝置是
 
；
（4）若要驗(yàn)證瓶中氧氣是否已收集滿，其具體操作和現(xiàn)象
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

23、如圖是制取蒸餾水的簡(jiǎn)易裝置，在試管a中加入約1/3容積的水和幾片碎瓷片．將長(zhǎng)玻璃導(dǎo)管c一端插入潔凈的試管b
中，導(dǎo)管c末端距離試管b底部2cm～3cm．把試管b放入盛有冷水的燒杯d里．用酒精燈加熱試管a中的水，加熱至試管b里有蒸餾水生成．回答下列問題：

（1）燒杯d中冷水的作用是
使水蒸氣冷凝為液態(tài)水
；
（2）加熱a試管時(shí)，常加入幾片碎瓷片的目的是
防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸
；
（3）為什么要使用很長(zhǎng)的一段玻璃導(dǎo)管c？
使水蒸氣經(jīng)過較長(zhǎng)的自然冷卻的過程
；
（4）用分子、原子的知識(shí)解釋制取蒸餾水與水電解過程的不同
制取蒸餾水時(shí)，水分子本身不變，只是水分子之間的間隔發(fā)生變化；而電解水時(shí)，水分子分解成氫、氧原子，氫原子、氧原子分別結(jié)合成氫分子、氧分子

．

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、填寫下表空格，并回答題后問題：
質(zhì)子數(shù) 1 1 8 8 11 11
電子數(shù) 1 0 8 10 11 10
粒子符號(hào) H H+ O
O2-
 Na Na+
相對(duì)原子質(zhì)量 1 1 16 16 23
23
（1）H與H+的中子數(shù)
相同
（填“相同”或“不相同”）；
（2）Na與Na+是同種元素，因?yàn)樗鼈兊?div id="5nxlpjj" class="quizPutTag">質(zhì)子數(shù)
相同．

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科目： 來(lái)源： 題型：

21、為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從護(hù)城河中取了水樣，觀察到：
A、水樣呈黃色，有異昧    B、水樣渾濁，有固體小顆粒． 現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：
（1）向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
過濾
（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其
吸附
性除去水樣中的顏色和異昧，該過程屬于
物理
變化（填“物理”或“化學(xué)”）；
（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室常用過濾的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，過濾需要用到的儀器和用品有（填序號(hào)）
①③④⑥⑦
；
①帶鐵圈的鐵架臺(tái)  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯  ⑦濾紙
（3）為了判斷得到的自來(lái)水是硬水或軟水，可加入
肥皂水
進(jìn)行檢驗(yàn)．硬水給生活和生產(chǎn)帶來(lái)很多麻煩，生活中可通過
煮沸
的方法使硬水軟化；
（4）小明家長(zhǎng)期飲用“××牌蒸餾水”，專家認(rèn)為這是不科學(xué)的，理由是
因?yàn)榧儍羲械V物質(zhì)含量太少，長(zhǎng)期飲用不利于人體健康
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

20、試依據(jù)核電荷數(shù)為1-18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題：

（1）現(xiàn)以第三周期（第11-18號(hào)元素）為例，仔細(xì)觀察，從原子結(jié)構(gòu)示意圖分析，11～18號(hào)元素排在一行的依據(jù)是
原子核外都有三個(gè)電子層
；
（2）上圖中硫元素的核電荷數(shù)Z=
16
；氯元素的最外層電子數(shù)Y=
7
（填數(shù)值）；
（3）核電荷數(shù)為12的元素的原子失去兩個(gè)電子后，形成的粒子的符號(hào)是
Mg2+
；
（4）鈣元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖如右圖所示，則該元素的原子序數(shù)為
20
，該元素屬于
金屬
（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在上表中位于
B
（選A、B、C）處．

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科目： 來(lái)源： 題型：

“祥云”火炬所用的燃料是丙烷（C3H8），它與甲烷（CH4）、丁烷屬于同一系列的有機(jī)物---烷烴．烷烴系列中還有戊烷（C5H12）、己烷（C6H14）等許多物質(zhì)．根據(jù)上述幾種烷烴的名稱與化學(xué)式，請(qǐng)你寫出分子中含有兩個(gè)碳原子的烷烴的化學(xué)式是
 
；所有烷烴中氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的物質(zhì)是
 
．

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