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5、在下列四項(xiàng)操作中,正確的是( 。

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4、下列說法錯(cuò)誤的是( 。

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3、建筑工地上曾發(fā)生過工人誤食工業(yè)用鹽--亞硝酸鈉(NaNO2)而造成食物中毒的事件.在NaNO2中氮元素的化合價(jià)是(  )

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2、下列氣體中不屬于空氣污染物的是( 。

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1、下列變化中,屬于化學(xué)變化的是(  )

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27、Ⅰ、在10%的硫酸溶液中存在著自由移動(dòng)的微粒是
H+、SO42-、H2O
(填微粒符號),它能和l0%的氫氧化鈉溶液發(fā)生
中和(或復(fù)分解)
反應(yīng)(填反應(yīng)類型),反應(yīng)過程中不斷減少的微粒是
H+、OH-;
(填微粒符號).當(dāng)兩者恰好完全反應(yīng)時(shí),兩種溶液中溶質(zhì)的計(jì)量數(shù)之比等于
υ(H2SO4):υ(NaOH)=1:2
(用恰當(dāng)?shù)姆柋硎荆?br />
Ⅱ、鹽酸是氯化氫(HCl)氣體溶于水形成的溶液,HCl是極易溶于水的無色氣體.圖1為HCl氣體溶于水的微觀示意圖.HCl氣體也可溶于甲苯(一種有機(jī)溶劑),得氯化氫的甲苯溶液.
某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同進(jìn)行了探究,請你參與探究過程.

[提出問題]氯化氫氣體與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)是否相同?
[查閱資料]
①氯化氫氣體是由氯化氫分子構(gòu)成的;
②在鹽酸中存在氫離子、氯離子和水分子;
③氯化氫的甲苯溶液中氯化氫以分子的形式存在.
鹽酸與氯化氫的甲苯溶液的微觀示意圖2所示.
[分析猜想]氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì)不一致.進(jìn)行以上猜想的理由是:
它們的微觀構(gòu)成不同,所以化學(xué)性質(zhì)不同.

[實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備]為探究氯化氫與鹽酸的化學(xué)性質(zhì),根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案準(zhǔn)備時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少氯化氫的甲苯溶液.化學(xué)興趣小組的同學(xué)向老師求助,老師用圖3所示裝置和有關(guān)試劑為興趣小組制取了氯化氫的甲苯溶液.晴晴同學(xué)在協(xié)助老師制氯化氫的甲苯溶液時(shí)產(chǎn)生了疑問,請幫助解答.
(1)為什么濃鹽酸加到濃硫酸中能產(chǎn)生大量的氯化氫氣體?答:
濃硫酸具有吸水性,溶劑量減少,可溶解HCl氣體的量減少(或硫酸溶解放熱,溫度升高,HCl氣體溶解度減。

(2)B裝置中濃硫酸的作用是什么?答:
除去氯化氫氣體中的水蒸氣

(3)D中裝有用實(shí)驗(yàn)室常見的某種物質(zhì)濃溶液浸濕的棉花,老師說其目的是除去尾氣中的氯化氫,反應(yīng)只生成鹽和水.該物質(zhì)是什么呢?答:
NaOH

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]用鹽酸和氯化氫的甲苯溶液進(jìn)行對比實(shí)驗(yàn).

[得出結(jié)論]鹽酸與氯化氫氣體的化學(xué)性質(zhì)不一致.

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精英家教網(wǎng)水田或池塘里常常不時(shí)地冒出一些氣泡,幾位同學(xué)決心弄清這種氣泡的成分.請你與他們一起完成如下的探究:
[猜想]Ⅰ.這種氣體含有CO2;Ⅱ.這種氣體含有CH4
[實(shí)驗(yàn)和結(jié)論]
(1)在水田中一位同學(xué)用木棍攪拌瘀泥,另一位同學(xué)將裝滿水的集氣瓶倒置于水中的氣泡上方接收氣體,如此重復(fù)幾次后集滿了2瓶氣體.
(2)將一集氣瓶的玻片移開少許,向瓶中加入澄清石灰水,蓋好玻片反復(fù)振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁,說明“猜想Ⅰ”
 
(填:成立、不成立);然后移開玻片,立即用燃著的火柴靠近瓶口,剩余氣體噗的一聲燃燒起來,一位同學(xué)就認(rèn)為“猜想Ⅱ”成立,燃燒的化學(xué)方程式為
 
;另幾位同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象不能說明CH4的存在,原因是
 

(3)為了驗(yàn)證這種可燃性氣體含有碳和氫,他們把另一瓶氣體裝配為如右圖所示的裝置,旋開活塞放水到集氣瓶中,經(jīng)驗(yàn)純后用燃著的火柴靠近導(dǎo)管口,氣體燃燒起來,緊接著的操作、現(xiàn)象和判斷是:①用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩于火焰上方,如果杯底變渾濁,說明該氣體中含碳;②
 
.干燥管中的堿石灰(CaO+固體NaOH)所起的作用是
 

[拓展]如果要進(jìn)一步確證這種含有C和H的可燃性氣體就是CH4,還應(yīng)該:
 

請?jiān)?.4g、3.6g、1.6g、6.4g中選擇數(shù)據(jù)自編題目,并通過計(jì)算求得CH4的化學(xué)式.

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25、過氧化鈉(Na2O2)是一種淺黃色固體.某次科技活動(dòng)中,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)將包有Na2O2固體的棉花放入燒杯中(圖1),緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn)下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅,同時(shí)也驚奇的發(fā)現(xiàn)棉花燃燒起來了.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)過程中“下面的蠟燭先熄滅,上面的后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
不助燃也不可燃
的性質(zhì).
Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學(xué)聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件外,還需滿足另外兩個(gè)條件是
密度大于空氣
、
與氧氣接觸達(dá)到著火點(diǎn)


[提出問題]在實(shí)驗(yàn)中是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2、Na2O2和H2O均能發(fā)生化學(xué)反應(yīng).無水硫酸銅遇水由白色變成藍(lán)色.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):經(jīng)過討論后,小組同學(xué)設(shè)計(jì)了圖2的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①按圖2裝配好裝置,并檢查其氣密性;
②相關(guān)的試劑放入對應(yīng)的儀器中;
③打開分液漏斗的活塞,把稀鹽酸緩緩滴入錐形瓶內(nèi),并固定活塞位置;
④一段時(shí)間后,觀察E中現(xiàn)象,再在a處放置一根帶火星的小木條,觀察現(xiàn)象.
[實(shí)驗(yàn)分析和結(jié)論](1)B裝置的作用是
除去HCl

C裝置的作用是
除去中的水蒸氣
;D裝置的作用是
檢驗(yàn)水蒸氣是否除盡

(2)E裝置的燒杯內(nèi)“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應(yīng)中
放熱
(填“吸收”或“放出”)熱量,使氫氧化鈣
溶解度減小
而析出.
(3)“小木條復(fù)燃”說明了Na2O2和CO2反應(yīng)產(chǎn)生了
氧氣
,使棉花滿足了燃燒條件.

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如圖,是常見實(shí)驗(yàn)儀器或裝置.請回答下列問題:
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(1)寫出標(biāo)有字母的儀器名稱:a是
 
,b是
 

(2)利用大理石和稀鹽酸制取CO2應(yīng)選儀器
 
(填序號),反應(yīng)方程式為:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用G裝置制取O2,寫出一個(gè)用G裝置制取O2的化學(xué)方程式:
 
;該裝置中的一個(gè)不足之處是
 
;
用H裝置收集的O2進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)O2不純,其原因除與水接觸產(chǎn)生水蒸氣外,另一原因可能是
 

測得用來收集氧氣的集氣瓶實(shí)際容積為300 mL,要求收集的氧氣占集氣瓶容積的體積分?jǐn)?shù)為50%(即空氣占50%),可選用H裝置收集.請簡述實(shí)驗(yàn)操作方法:
 

完成實(shí)驗(yàn)后,集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為
 
.(已知空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為21%)
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(4)用CO還原鐵礦石應(yīng)選儀器
 
(填序號);加熱前應(yīng)
 
,目的是
 
,然后用酒精燈預(yù)熱、再對準(zhǔn)固體加熱;尾氣應(yīng)
 

(5)右圖為某同學(xué)的家庭實(shí)驗(yàn),該裝置的右邊部分相當(dāng)于上圖中的儀器
 
(填序號)的組合;該實(shí)驗(yàn)左邊部分在操作上的優(yōu)點(diǎn)是:
 

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23、有A、B兩種固體物質(zhì),A是一種化肥,B廣泛用作食品干燥劑.把A、B分別放入水中,前者所得溶液溫度顯著降低,后者與水反應(yīng)生成C并放出大量熱;將A與C的粉末混合、研磨,會嗅到刺鼻的氨味.
(1)則A物質(zhì)是
硝酸銨(NH4NO3
,B物質(zhì)是
生石灰(CaO)
;
(2)A物質(zhì)屬于化肥中的
肥(選填“氮”、“磷”或“鉀”);
(3)指出C物質(zhì)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的一種用途:
改良酸性土壤(配制波爾多液)
;
(4)把A放入水中所得溶液溫度顯著降低的原因是
A溶于水時(shí)吸收熱量
;
(5)B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
CaO+H2O=Ca(OH)2
,反應(yīng)類型是
化合
反應(yīng).

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