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19、將mg硫在ng氧氣中燃燒所生成二氧化硫的質(zhì)量，下列答案中你認(rèn)為最合理的是（　�。╩可與n相等，也可不相等）

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18、將A、B、C各10 g混合后加熱，A完全參加了反應(yīng)，生成了4 g D，同時增加了8 g C，反應(yīng)中A和B的質(zhì)量比為（　　）

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16、A g高錳酸鉀加熱后，稱得剩余固體質(zhì)量為B g，則生成氧氣質(zhì)量為（　�。�

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下列化學(xué)方程式正確的是（　　）
A、2H2+O2=2H2O
B、CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4
C、Fe+O2
 點燃 
.
 
2FeO
D、Al+2HCl=AlCl2+H2↑

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14、下列各變化能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（　　）

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13、在化學(xué)反應(yīng)前后①原子的數(shù)目；②元素的種類；③分子的數(shù)目；④物質(zhì)的總質(zhì)量，肯定沒有發(fā)生變化的一組是（　�。�

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密閉容器內(nèi)裝入某混合氣體，用電火花點燃，恰好完全反應(yīng)．此混合氣體可能是H2、CO、O2三種中的二種或三種混合而成．
（1）此混合氣體組成可能有三種情況：
a、若由H2和O2混合而成，則氫分子與氧分子個數(shù)之比為：
 
；
b、若由CO、O2混合而成，則一氧化碳與氧分子個數(shù)之比為：
 
；
c、若由
 
組成，則
 
．
（2）若混合氣體肯定由氧氣32克和其他二種氣體組成，討論各成分氣體間的質(zhì)量關(guān)系：
a、在混合氣體總質(zhì)量為62克這一特定情況下，三者質(zhì)量之比為
 
；
b、在混合氣體不作規(guī)定的情況下，混合氣體中其他二種氣體質(zhì)量的取值范圍及相應(yīng)限制條件是：取值范圍：
 
，限制條件：
 
．

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11、某校研究性學(xué)習(xí)小組查閱化學(xué)史料時發(fā)現(xiàn)：早在300多年前，英國化學(xué)家玻義爾在一個敞口的容器中能夠加熱一種金屬，結(jié)果發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量增加了，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量不守恒．之后，俄國化學(xué)家羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中燃燒金屬，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后質(zhì)量不變，由此得出反應(yīng)前后質(zhì)量守恒．
這兩位科學(xué)家的實驗相似，為何結(jié)論不同？該學(xué)習(xí)小組沿著科學(xué)家的足跡進行實驗探究，請你完成以下相關(guān)內(nèi)容：
（1）交流討論：兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論究竟與哪些實驗因素有關(guān)呢？
與容器是否敞口有關(guān)

（2）提出假設(shè)：若用同種金屬、同一容器都進行實驗，兩位科學(xué)家得出不同的結(jié)論主要是由于
一個容器敞口，一個容器密閉的
緣故．
（3）實驗驗證：
已知：鈉在空氣中燃燒生成過氧化鈉固體

（4）得出結(jié)論：假設(shè)成立．
（5）依據(jù)以上實驗事實：解釋兩位科學(xué)家的實驗結(jié)論：
玻義爾在一個敞口的容器中進行實驗，空氣中的氧氣進入容器可以補充消耗的氧氣；羅蒙諾索夫在密封玻璃瓶中進行實驗，消耗的氧氣不能得到補充，所以兩位科學(xué)家得到了不同的結(jié)論
．

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某�；瘜W(xué)課外活動小組在探究“二氧化碳真的在任何情況下都不支持燃燒嗎？”這一問題時，他們設(shè)計了下列實驗：①將燃著的鎂條放入二氧化碳氣體中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒，大家十分興奮．觀察生成物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．②將彎成螺旋狀的細鐵絲中插上一支燃著的火柴棒放人二氧化碳中，發(fā)現(xiàn)立即熄滅．請根據(jù)同學(xué)們的實驗回答下列問題．
（1）寫出鎂條在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）同學(xué)們做鐵絲在CO2中燃燒的實驗?zāi)康氖?!--BA-->
 
；
（3）通過鎂、鐵在CO2中燃燒的實驗，你得出什么結(jié)論？
 
．
（4）通過鎂可以在CO2中燃燒這個實驗，你對燃燒的條件又有什么新的認(rèn)識？
 
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科學(xué)家正在研究在太空建一座把太陽光變成激光的裝置，然后利用激光照射添加了催化劑（TiO2）的水，水就能有效地分解，即：2H2O
T1O2激光
2H2↑+O2↑．某同學(xué)看到此化學(xué)方程式，即想到兩點：①水在激光和催化劑的作用下，能分解產(chǎn)生氫氣和氧氣；②每36 g水可以分解成4 g氫氣和32 g氧氣．你還能想到更多嗎？請將你的想法填寫到下面的空白中．（再任寫兩點）
 
．

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