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3、居里夫人在1898年從幾噸含鈾廢料中提煉出0.3g鐳．已知鐳元素的核電荷數(shù)為88，相對原子質(zhì)量為226，則鐳原子的核內(nèi)中子數(shù)為（　�。�

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2、“博士倫”隱形眼鏡洗液的主要成分是H2O2（雙氧水）．下列說法正確的是（　�。�

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29、大飛和小兵是某學校的初三同學，最近天氣有點冷，這一陣子，室內(nèi)最高氣溫都在10℃以下，這天下午，他們?nèi)セ瘜W實驗室，看到實驗桌上有一瓶化學試劑（化學試劑的部分標簽如圖兩圖）．這種試劑的化學名稱叫乙酸，乙酸俗名叫“冰醋酸（CH3COOH）”，平時我們喝醋中含有約3-5%（質(zhì)量分數(shù)）的乙酸．

（1）老師讓大飛和小兵仔細地閱讀標簽上的內(nèi)容并對試劑進行仔細地觀察，然后回答相關(guān)的下列問題：該瓶乙酸的密度約是
1.05g/mL15
，熔點是
15.1℃
．
（2）老師大飛和小兵想試劑瓶中取出乙酸，但發(fā)現(xiàn)很難取出，原因可能是
室內(nèi)氣溫在10℃以下，低于冰醋酸的熔點，冰醋酸呈固態(tài)
；大飛經(jīng)思考，采取了
將冰醋酸放在溫水中，水浴加熱（或?qū)⒈姿峒訜幔?/div>，順利地從試劑瓶中取出了乙酸．
（3）根據(jù)乙酸試劑的標簽上有“有毒品”和“腐蝕性物品”標記，大飛和小兵意識到乙酸有毒性和腐蝕性，這兩種性質(zhì)屬于乙酸的
化學
（填“物理”或“化學”）性質(zhì)．由此，大飛和小兵提出了這樣一個問題：人食用適量食醋不會中毒，這是為什么？
人食用的食醋中醋酸含量僅為3-5%，濃度比冰醋酸中所含的醋酸含量明顯低．（或食醋中醋酸含量低，冰醋酸中醋酸的含量高）
．

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精英家教網(wǎng)化學課上，一張《你們都來污染我》的圖片，引起全班同學的深思．課后，同學們圍繞“水污染與防治”的主題進行研究性學習
（1）探究水污染的源頭物質(zhì)．
①生活中含磷洗滌劑的過量使用是導致水體富營養(yǎng)化的因素之一．洗滌劑中有一種成分的化學式為Na5PxOy，若P的化合價為+a，則a和x、y的關(guān)系是：a=
 
．
②工業(yè)廢水中含有鉻、鉛等重金屬離子，對這類離子在水中的含量要嚴格控制的原因是
 
．
③農(nóng)藥和化肥的任意使用會導致綠藻等水生植物在白天陽光充足的條件下迅速繁殖，晚間由于污染物耗氧和大量水生植物的
 
作用，使水中的含氧量急劇下降，會造成魚類等水生動物因缺氧而死亡．
（2）防治水污染的相關(guān)措施．
目前，Buswell和Muller發(fā)明了一種治理水污染的新技術(shù)，其技術(shù)原理主要是在厭氧微生物作用下，使水中的有機體（CnHaOb）與水反應，生成二氧化碳氣體和甲烷氣體．該轉(zhuǎn)化的化學方程式為：
CnHaOb+[n-（
a
4
）-（
b
2
）]H2O═[（
n
2
）-（
a
8
）+（
b
4
）]CO2↑+[（
n
2
）+（
a
8
）-（
b
4
）]CH4↑
①請你寫出以C6H10O5為代表物的厭氧過程的化學方程式：
 
．
②請你指出該種水污染處理技術(shù)的一個優(yōu)點：
 
．
③利用該技術(shù)的一個負面影響是：造成空氣中的二氧化碳過高，而導致溫室效應．如果要處理該技術(shù)產(chǎn)生的大量二氧化碳氣體，有同學建議選用NaOH溶液，而不選擇Ca（OH）2溶液，其原因是
 
．

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三（11）班學生將采集到的樣品用水沖洗后晾干，獲得了25.0g塊狀石灰石樣品．班級甲、乙兩組同學共利用這25.0g石灰石樣品分別進行了如下實驗．（假設(shè)樣品中其他雜質(zhì)不參加反應，不考慮水、氯化氫逸出）
精英家教網(wǎng)
[實驗過程]
甲組：取一定質(zhì)量的塊狀石灰石樣品于錐形瓶內(nèi)，并加入10%的稀鹽酸Mg，恰好完全反應．（如圖a）
乙組：先把剩余的塊狀石灰石樣品研碎成粉末狀，然后全部置于錐形瓶內(nèi)，并加入10%的稀鹽酸Ng，也恰好完全反應．（如圖b）

[數(shù)據(jù)處理]
（1）甲、乙兩組同學所用稀鹽酸的總質(zhì)量：M+N=146g．
（2）兩組同學經(jīng)數(shù)據(jù)處理得到釋放出二氧化碳的質(zhì)量與反應時間的關(guān)系如下圖c精英家教網(wǎng)
[問題討論]
（1）甲、乙兩組同學的實驗中，
 
組實驗消耗的時間更短．
（2）圖c中的數(shù)據(jù)Q等于
 
g，甲、乙兩組實驗中共產(chǎn)生二氧化碳氣體
 
g，兩次實驗中消耗的稀鹽酸質(zhì)量比M：N=
 
．
（3）求石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

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26、某化學科技活動小組的同學學過氨氣后，查閱資料發(fā)現(xiàn)氨氣一種密度比空氣小、且極易溶于水的氣體，在常溫下遇到HCl氣體，會產(chǎn)生大量白煙，白煙的主要成分是這兩種氣體化合形成的銨鹽M的固體小顆粒．帶著極大的興趣，小組的同學想先制取干燥的氨氣，然后利用它來探究與HCl氣體的反應．經(jīng)過小組討論，他們設(shè)計了如下的實驗裝置：

注：整套裝置的氣密性良好（且圖1中的B和C裝置還不完善，有待于同學們在實驗過程中選擇和補充），D裝置的試管內(nèi)有一張濕潤的紅色石蕊試紙；E裝置的作用是吸收反應產(chǎn)生的剩余氨氣，防止其進入空氣，造成污染；堿石灰固體是氫氧化鈉固體和生石灰固體的混合物．
（1）請你參與小組的探究：

（2）氯化氫氣體與氨氣發(fā)生化合反應，生成一種銨鹽，寫出反應的化學方程式：
NH3+HCl=NH4Cl

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25、在一次科技活動中，某化學興趣小組的同學將包有過氧化鈉（Na2O2）固體的棉花放入了如圖1的實驗中，發(fā)現(xiàn)了高低不同的兩根蠟燭，下面的蠟燭先熄滅，
上面的蠟燭后熄滅；同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來．
（1）實驗過程中“下面的蠟燭先熄滅，上面的蠟燭后熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有
密度比空氣大、不能支持燃燒且本身不能燃燒
的性質(zhì)．
（2）棉花為什么會燃燒呢？小組同學聯(lián)想起物質(zhì)燃燒的相關(guān)知識，推理出棉花要燃燒，除了滿足“棉花是可燃物”這一條件，還另需滿足a：
與氧氣接觸
、b：
溫度達到棉花的著火點
兩個條件．
提出問題：在上述實驗中是如何給棉花提供a和b這兩個燃燒條件的呢？
查閱資料：在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應．
設(shè)計實驗：經(jīng)過討論后，小組同學設(shè)計了如圖2的實驗進行探究．

實驗步驟：①檢查整套裝置的氣密性；②把相關(guān)的試劑放入對應的儀器內(nèi)，并按圖2組裝整套實驗儀器；③用力推動針筒的活塞，把稀鹽酸注入試管內(nèi)；④一段時間后，在P處放置一根帶火星的小木條，觀察現(xiàn)象．（整個實驗中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響）
實驗現(xiàn)象：①無水硫酸銅沒有變藍色；②帶火星的小木條復燃；③飽和的澄清石灰水出現(xiàn)白色不溶物．
實驗分析：①檢查整套裝置的氣密性的方法：
先向U型管內(nèi)倒入水，并按上圖連接好裝置，然后向下推注射器的活塞（或向上拉注射器的活塞），若U型管內(nèi)的左邊液面低于右邊液面（或左邊液面高于右邊液面），證明氣密性良好．反之，則不好
．
②D裝置的燒杯內(nèi)產(chǎn)生的白色不溶物的化學式為
Ca（OH）2
．
③實驗必須保證進入D裝置的氣體中不含水蒸氣，由此推斷小組設(shè)計的實驗裝置中B裝置的作用是
吸收水蒸氣
；C裝置的作用是
驗證水蒸氣是否吸收干凈
．
得出結(jié)論：①“小木條復燃”說明Na2O2和CO2反應產(chǎn)生了氧氣，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件a；②“飽和的澄清石灰水變渾濁”說明Na2O2和CO2反應要
放出
（填“吸收”或“放出”）熱量，使圖1中的棉花滿足了燃燒條件b．

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24、工業(yè)上的常說“三酸兩堿”是重要的化工原料，也是重要的化工產(chǎn)品．如圖是實驗室桌面上的五個試劑瓶內(nèi)分別裝有屬于工業(yè)上“三酸兩堿”中的“三種濃酸”和“兩堿固體”．

（1）小袁同學沒有利用任何試劑就鑒定出了C、D、E三瓶中的三種濃酸．他的做法是：①直接觀察試劑瓶顏色，棕色試劑瓶E內(nèi)的是
濃硝酸
（填名稱）；②分別打開C、D瓶的瓶塞，
看到C瓶的瓶口冒白霧，D瓶的瓶口無現(xiàn)象
，說明C瓶內(nèi)的是
濃鹽酸
（填名稱），D瓶內(nèi)的是濃硫酸．
（2）小顧同學想利用D瓶內(nèi)98%的濃硫酸來配制196g、10%的稀硫酸，他應取濃硫酸
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g．如圖是小顧同學的配制方法，請指出他的兩處錯誤：①
將水倒入濃硫酸中
．②
沒有用玻璃棒攪拌
．

（3）小白同學在查閱A、B瓶內(nèi)的“兩堿”的制備方法時，根據(jù)收集的信息，繪制了如下一個框圖．

注：整個框圖中每個化學反應涉及的物質(zhì)已全部給出．根據(jù)框圖，回答下列問題．
[1]寫出下列物質(zhì)化學式：A瓶內(nèi)的物質(zhì)：
NaOH
；可燃性單質(zhì)氣體M：
H2
．
[2]框圖中的①反應所屬的反應類型是
復分解反應
；操作N是
蒸發(fā)
．
[3]請寫出物質(zhì)轉(zhuǎn)化的化學方程式A瓶內(nèi)的物質(zhì)→B瓶內(nèi)的物質(zhì)：
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．

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23、（1）將下列各名詞填在與之相對應的空格中（只需填字母）．
A、揮發(fā)B、升華C、潮解E．干餾F．分餾G．吸附H．催化
①氫氧化鈉固體露置在空氣中，表面變潮濕
C
；
②把煙煤隔絕空氣加強熱，分解成焦炭、煤焦油、焦爐煤氣等
E
；
③干冰固體放置在空氣中，變成二氧化碳氣體
B
；
④活性炭放入紅墨水中，紅色褪去
G
．
（2）小凱同學在復習化學基本概念和基本原理時歸納出了大多數(shù)概念常存在如下三種關(guān)系：

分析上述圖示后，請你結(jié)合所學知識，判斷如下三組中的概念A、B分別屬于何種關(guān)系？（在空格中填寫“并列關(guān)系”、“包含關(guān)系”、“相交關(guān)系”）

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小明把同學對生活中的某些現(xiàn)象或問題的討論用表格的形式歸納如下．請按要求填寫下表（“A”或“B”）．
生活中的現(xiàn)象或問題分析或方法一分析或方法二正確選項
（1）飯菜飄香A、分子在不停地運動B、分子間有間隔
A
A
（2）油膩的菜盤用加入洗滌劑的水更易洗凈A、洗滌劑能使油脂溶解在水中B、洗滌劑具有乳
化的功能
B
B
（3）打開汽水瓶蓋，冒出大量氣泡A、氣體的溶解度隨壓強的減小而減小B、氣體的溶解度隨溫度的升高而減小
A
A
（4）判斷衣料中是否含有羊毛成分A、看光澤度，用手摸B、燃燒，聞氣味
B
B

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