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科目: 來源: 題型:

現(xiàn)有CO、O2、CO2混合氣體9mL,在密閉容器中點火爆炸后恢復(fù)到原來狀態(tài),體積減少1mL再通過NaOH溶液后又減少5mL,則原混合氣體中CO、O2、CO2的體積比可能是( 。
A、5:1:3B、4:2:3C、1:3:5D、2:4:3

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科目: 來源: 題型:

9、下列制取氣體的設(shè)計中,可行的是(  )

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科目: 來源: 題型:

如果一個碳原子的相對原子質(zhì)量為24,則不會改變的是( 。
A、氧原子的相對原子質(zhì)量B、一個碳原子的質(zhì)量C、二氧化碳的相對分子質(zhì)量D、10g二氧化碳所含的分子個數(shù)

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科目: 來源: 題型:

6、某化合物在隔絕空氣的條件下分解生成了CO2和H2O,這說明該化合物中( 。

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科目: 來源: 題型:

5、現(xiàn)有①KCl;②MnO2;③KMnO4三種物質(zhì),將其分別與KClO3混合后加熱,能使KClO3的分解速率加快的是( 。

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科目: 來源: 題型:

金屬元素M與氯元素形成化合物時,a個M原子共失去b個電子.則所形成的氯化物的化學式中,氯原子的個數(shù)為(  )
A、aB、bC、abD、b/a

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科目: 來源: 題型:

3、100g空氣中所含N2的質(zhì)量為(  )

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

某興趣小組走進實驗室看到了一個不和諧的“音符”(如圖1).
(I)此情此景你首先想到是取用該藥品時試劑瓶瓶塞應(yīng)
 
放在桌上;取用后應(yīng)立即塞上瓶塞密封保存,這是因為
 

(II)該興趣小組同學為了測定某變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),首先設(shè)計了圖2所示的裝置,加入過量的鹽酸反應(yīng)后,通過右側(cè)注射器內(nèi)收集到氣體的量計算出Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)(已知該狀態(tài)下CO2的密度,所使用注射器最大量程為20mL).
精英家教網(wǎng)
寫出錐形瓶內(nèi)所發(fā)生變化的化學方程式
 
,
 

小張認為該方案測得Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)不夠準確,這是因為
 
,且小李認為該方案中樣品取用的量也需要一定的控制,這是因為
 

(III)該興趣小組同學在反思上面實驗后設(shè)計了如圖3的裝置測定變質(zhì)的燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).反應(yīng)的開始、結(jié)束都要用注射器反復(fù)的排送空氣.實驗步驟為:
①檢查裝置的氣密性. ②稱取10克干燥的燒堿樣品放入廣口瓶中,D處注射器內(nèi)加入適量的稀硫酸,準確稱量裝置F的質(zhì)量320克,連好裝置. ③打開彈簧夾1,反復(fù)推拉注射器A 10次,準確稱量裝置F的質(zhì)量320.5克.④關(guān)閉彈簧夾1,然后推動活塞,讓稀硫酸逐滴滴入樣品中,直到不再產(chǎn)生氣泡為止. ⑤打開彈簧夾1,緩緩?fù)评⑸淦鰽 10次. ⑥再準確稱裝置F質(zhì)量為321.6克.
問題探究:
(i)若步驟⑤中注射器A推拉速率過快,則測定的Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“偏小”、“不變”).理由是
 

(ⅱ)試根據(jù)實驗所記數(shù)據(jù)計算出該燒堿樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù).(寫出計算過程)
 

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科目: 來源: 題型:

29、某化工廠為綜合利用生產(chǎn)過程中的副產(chǎn)品CaSO4,與相鄰的化肥廠聯(lián)合設(shè)計了以下制備(NH42SO4的工藝流程:

(1)上述流程中,沉淀池中參加反應(yīng)物質(zhì)有CO2、NH3、CaSO4、H2O,則煅燒爐中產(chǎn)生的副產(chǎn)品Y為
CaO
(填化學式,下同);該工藝中可循環(huán)使用的物質(zhì)為
CO2

(2)在實際操作中,需要在加壓的條件下向沉淀池中通入二氧化碳氣體.試分析該流程需要加壓的原因是:
促進更多的二氧化碳溶解使反應(yīng)更充分

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28、下圖中的B→K分別代表初中化學中的常見物質(zhì).已知:C在常溫下為無色液體;B是一種紅棕色的氣體,與水反應(yīng)生成硝酸(HNO3).G溶液為某物質(zhì)的稀溶液,G的濃溶液能使小木棍變黑.圖中部分生成物未標出.

請回答下列問題:
(1)寫出G的化學式:
H2SO4

(2)寫出下列反應(yīng)的化學方程式:
①J+I→H:
CuSO4+Fe=FeSO4+Cu
(任寫一種);
②I+堿→K:
CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2
(任寫一種).
(3)組成化合物A的至少含有
Cu、N、O、H
等元素(填元素符號).

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