相關(guān)習(xí)題
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科目： 來(lái)源： 題型：

5、在滴有石蕊試液的碳酸鈉溶液中，加入過(guò)量鹽酸，加鹽酸前后溶液的顏色依次為（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、一些食物的近似pH如下：葡萄汁3.5～4.5；蘋(píng)果汁2.9～3.3；牛奶6.3～6.6；雞蛋清7.6～8.0，則下列說(shuō)法中，不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、在某些食品的包裝袋中，常放一個(gè)標(biāo)有“干燥劑”的小袋，袋內(nèi)裝有氧化鈣固體．氧化鈣屬于（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、下列物質(zhì)①干燥的食鹽晶體②液態(tài)氯化氫③硝酸鉀溶液④稀硫酸⑤蔗糖溶液⑥酒精，分別裝入容器做導(dǎo)電實(shí)驗(yàn)，燈泡會(huì)發(fā)光的物質(zhì)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

2005年10月12日--17日，我國(guó)“神舟六號(hào)”載人航天飛船，勝利發(fā)射和返回，標(biāo)志著我國(guó)航空航天技術(shù)進(jìn)入世界領(lǐng)先水平．宇宙飛船內(nèi)，宇航員所呼出的氣體要通過(guò)盛有氫氧化鋰（LiOH）的過(guò)濾網(wǎng)，以除去所含的二氧化碳，如下式所示：
2LiOH（固）+CO2（氣）=Li2CO3（固）+H2O（液）
（1）試計(jì)算1g氫氧化鋰所能吸收二氧化碳的質(zhì)量．
（2）若用氫氧化鉀（KOH）來(lái)代替氫氧化鋰，試計(jì)算1g氫氧化鉀所能吸收二氧化碳的質(zhì)量．
（3）利用（1）和（2）所得結(jié)果，試解釋為什么宇宙飛船選用氫氧化鋰來(lái)吸收二氧化碳較用氫氧化鉀為佳．
（4）若每位宇航員每天所呼出的二氧化碳平均是502 L，本次有兩位宇航員在進(jìn)行一項(xiàng)為期5天的太空任務(wù)，試計(jì)算在宇宙飛船上應(yīng)攜帶氫氧化鋰的質(zhì)量（在宇宙飛船內(nèi)溫度和氣壓下，二氧化碳?xì)怏w的密度為1.833g/L）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

26、某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)欲利用下列裝置（下圖）探究綠色植物呼吸過(guò)程中是否有CO2氣體產(chǎn)生，設(shè)計(jì)的探究過(guò)程如下，請(qǐng)回答其中的有關(guān)問(wèn)題．

（1）【提出假設(shè)】：綠色植物在呼吸過(guò)程中有CO2氣體產(chǎn)生．
（2）【設(shè)計(jì)方案】：使綠色植物在避光的黑暗處發(fā)生呼吸作用，檢驗(yàn)呼吸過(guò)程產(chǎn)生的氣體．光葉綠體
（3）【查閱資料】：①綠色植物光合作的過(guò)程：二氧化碳+水→有機(jī)物+氧氣
酶②綠色植物呼吸作用過(guò)程：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水
（4）【進(jìn)行試驗(yàn)】：
操作步驟 簡(jiǎn)答
①將各裝置按上圖
所示連接好并裝入化學(xué)試劑．
C中放入綠色植物		 ①A裝置的作用是

②B裝置的作用是

③C處玻璃罩不能透光的原因是
②往A的導(dǎo)管口緩緩連續(xù)
鼓入空氣一段時(shí)間		 ④A裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為

⑤D裝置中應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是
（5）【結(jié)論與反思】：①能表示這個(gè)探究實(shí)驗(yàn)獲得成功的兩個(gè)主要現(xiàn)象是
B中不出現(xiàn)渾濁

和
D中出現(xiàn)渾濁
．
②如果該研究性學(xué)習(xí)小組探究的結(jié)論不正確，原因是多方面的．請(qǐng)你從實(shí)驗(yàn)條件控制上找出可能的兩個(gè)原因：一是
鼓入空氣的時(shí)間不夠
；二是
D中石灰水的濃度太��；C中綠色植物的量太少；C裝置的玻璃罩漏光．（答出其中二項(xiàng)合理解釋即可得分）
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

25、小明對(duì)媽媽殺魚(yú)時(shí)從魚(yú)肚內(nèi)取出的鰾（見(jiàn)圖）產(chǎn)生了興趣，他確定了“探究鰾內(nèi)氣體體積和成分”作為研究性學(xué)習(xí)的課題．小明通過(guò)查閱有關(guān)資料獲知：這種魚(yú)鰾內(nèi)氧氣約占1/4，其余主要是二氧化碳和氮?dú)猓骄糠謨刹竭M(jìn)行．
（1）測(cè)量鰾內(nèi)氣體體積．小明設(shè)計(jì)了兩種方法：
A：在水下刺破鰾，用排水集氣法收集鰾內(nèi)氣體并測(cè)量其體積（如右圖）．
B：用醫(yī)用注射器抽取鰾內(nèi)氣體，測(cè)量其體積；
你認(rèn)為這兩種方法中不合理的是
A
（填A(yù)或B），理由：
二氧化碳可溶于水，會(huì)造成測(cè)量結(jié)果偏小
．寫(xiě)出與理由相關(guān)的化學(xué)方程式
CO2+H2O═H2CO3
．
（2）探究鰾內(nèi)氣體的成分．給你幾瓶裝有鰾內(nèi)氣體的集氣瓶，請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

24、通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律，請(qǐng)結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)出儀器的名稱①
酒精燈
②
長(zhǎng)頸漏斗
；
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，應(yīng)選用的制取裝置是
AD或AF
；（填字母編號(hào)）
（3）用B裝置通過(guò)化學(xué)反應(yīng)制取二氧化碳?xì)怏w，寫(xiě)出化學(xué)方程式：
：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O

檢驗(yàn)該氣體是否收集滿的方法是：
將燃著的小木條放在集氣瓶口上，觀察現(xiàn)象
：
（4）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣．若用C裝置制取氫氣，在有孔塑料板上放置的藥品是
Zn（鋅粒）

請(qǐng)用上圖提供的裝置裝配一套制取裝置
CE或CF（BE或BF也可）
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)找出知識(shí)間的聯(lián)系，并將其整合成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，是學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的有效方法之一．如CaCO3、CaCl2、Ca（OH）2等三種物質(zhì)間相互聯(lián)系可用左圖表示．
（1）請(qǐng)你仿照上述例子用圖表示C、CO、CO2、CaCO3等四種物質(zhì)的相互關(guān)系（只限初中）．
（2）請(qǐng)根據(jù)找出的轉(zhuǎn)化關(guān)系，寫(xiě)出符合下列要求的化學(xué)方程式各一條．
①置換反應(yīng)
 
．
②化合反應(yīng)
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

22、今年，世界許多國(guó)家相繼出現(xiàn)禽流感，尤其是亞洲的泰國(guó)和越南，我國(guó)也有部分省市出現(xiàn)禽流感．關(guān)于禽流感的“無(wú)害化處理”：由防疫人員將家禽裝在塑料袋內(nèi)，向塑料袋通入二氧化碳?xì)怏w并密封，然后將它們掩埋在周圍撒滿熟石灰的深坑里．或者在高溫焚燒．請(qǐng)你分析禽流感“無(wú)害化處理”中運(yùn)用的科學(xué)原理．

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同步練習(xí)冊(cè)答案