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科目: 來源: 題型:

29、二氧化硫(SO2)的含量是空氣質(zhì)量監(jiān)測的指標之一.請你參與興趣小組對二氧化硫部分性質(zhì)的實驗探究.
(1)若雨水的pH小于5.6,表明空氣受到污染.為了測定二氧化硫水溶液的pH,小明同學向一個集滿二氧化硫氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入適量的水,立即旋緊瓶蓋,振蕩,使二氧化硫充分溶解(二氧化硫能與水反應(yīng)形成亞硫酸)觀察到的現(xiàn)象是
塑料瓶變癟
;打開瓶塞,測定瓶中二氧化硫水溶液pH的實驗操作是
用玻璃棒蘸取溶液沾在pH試紙上,與標準比色卡比較顏色

(2)為了探究二氧化硫能否與氫氧化鈉反應(yīng),小寧同學用右圖所示裝置進行實驗,發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升.小寧同學由此得到結(jié)論:二氧化硫能與氫氧化鈉反應(yīng).你認為小寧同學由上述實驗得出的結(jié)論是否合理?
 (填“是”或“否”),理由是
二氧化硫溶于水或與水反應(yīng)均可有此現(xiàn)象

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28、純水清澈透明、不含雜質(zhì),而硬水含較多可溶性鈣和鎂的化合物.現(xiàn)有兩瓶無色液體,分別為純水和硬水,請你參與小雯同學對水的探究,并回答有關(guān)問題:
(1)區(qū)別純水和硬水的方法有多種.小雯采用的方法是:分別取樣于蒸發(fā)皿中,加熱蒸干,有固體析出的是硬水.您設(shè)計的另一種方法
取水樣分別放入兩支試管中,各滴入少量肥皂水振蕩;泡沫多的是純水,泡沫少的是硬水

(2)小雯在做實驗時,發(fā)現(xiàn)硬水在加熱的過程中,產(chǎn)生了少量氣體并得到一種難溶性的固體.
【提出猜想】產(chǎn)生氣體可能是二氧化碳;難溶性的固體可能是碳酸鈣.
【設(shè)計實驗】
①要證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳,我的方法是
將氣體通入澄清石灰水中,澄清石灰水變渾濁

②向這種難溶性的固體中滴入稀鹽酸,觀察到有大量的氣泡產(chǎn)生,則這種固體可能是碳酸鈣;若這種固體是碳酸鈣,寫出該反應(yīng)的化學方程式:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;
【反思】
①人們在生產(chǎn)、生活中不宜使用硬水,在日常生活中對如何處理硬水你有什么看法:
加熱煮沸可以使硬水變軟水

②生活中要除去熱水瓶中的水垢,可以采用的方法是
加入食醋浸泡

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27、(1)某化學課外活動小組設(shè)計并進行了如下圖相關(guān)實驗,請你一起參與探究.

①能用圖A完成的實驗有
過濾黃泥水
;(舉一例)
②圖B實驗操作的目的是
檢查裝置的氣密性

(2)小明同學為了探究氨氣溶于水是否與水發(fā)生了反應(yīng),用特制的小花(用紅色石蕊試紙扎制且晾干)設(shè)計了如下圖所示的實驗方案.(氨氣極易溶于水,水溶液即氨水)

小紅看后認為實驗方案還有缺陷.為了使實驗設(shè)計更加嚴謹科學,小明還應(yīng)補充做的實驗是
將干燥小花直接放入氨氣中
;補做該實驗的目的是
證明氨氣不會使紅色石蕊試紙變藍色

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下圖A與B是實驗室常用來制取氣體的裝置,根據(jù)所學知識回答以下問題:
精英家教網(wǎng)
(1)裝置B表示正在用高錳酸鉀制取氧氣,其中還缺少的儀器是
 
(填名稱),該反應(yīng)的化學方程式為
 
,實驗完畢,為防止水倒吸,應(yīng)
 

(2)若想制取CO2,應(yīng)選擇圖中的
 
(填“A”或“B”)裝置;若想用裝置A來制取干燥的氧氣,需在瓶
 
(填“①”或“②”)中加濃硫酸.
(3)通過上述兩種制取氧氣的方法所選用發(fā)生裝置的對比,你覺得選擇氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是
 

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
1772年,英國科學家普利斯特里將銅與稀硝酸作用,得到一種無色氣體,該氣體是一氧化氮.一氧化氮微溶于水,與空氣混合后易與空氣中的氧氣反應(yīng),生成二氧化氮,二氧化氮是一種黃棕色氣體.二氧化氮溶于水后,與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮.一氧化氮是大氣的主要污染物之一,它是工業(yè)制硝酸的中間產(chǎn)物,生成一氧化氮的化學方程式可簡單表示為
4X+5O2
 催化劑 
.
 
4NO+6H2O.汽車尾氣中含有一氧化氮、一氧化碳等有毒氣體,治理的方法是在汽車尾氣的排氣管中裝一個催化轉(zhuǎn)化器,使NO、CO反應(yīng)生成二氧化碳和氮氣.
(1)NO的物理性質(zhì)
 
;
(2)據(jù)質(zhì)量守恒定律,可以推斷出x的化學式是
 
;
(3)請寫出治理汽車尾氣的化學方程式
 

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24、春節(jié)前夕,特大暴風雪襲擊了我國南部地區(qū),在這場抗擊暴風雪的戰(zhàn)斗中,融雪劑發(fā)揮了-定的作用.某公司生產(chǎn)的融雪劑由NaCl、NaNO3、MgCl2、CuSO4中的兩種或兩種以上的物質(zhì)組成.小佳為探究其成分,設(shè)計并完成了以下實驗:

根據(jù)以上實驗,請你推斷:
①該融雪劑中一定不含有的物質(zhì)是
CuSO4
;理由是
硫酸銅溶液顯藍色
;
②該融雪劑的組成可能為:
MgCl2、NaCl
;(寫出一種)
③融雪劑除雪的原理是
降低水的凝固點

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23、為探究金屬的活動性順序,張麗同學利用鐵絲、鋅片、銅絲、稀鹽酸、硫酸銅溶液、硝酸銀溶液進行了下面的實驗:
實驗一:將鋅片與銅片分別放入稀鹽酸中,鋅片表面有氣泡產(chǎn)生,銅片無明顯變化;
實驗二:將鐵絲放入硫酸銅溶液中,鐵絲表面有紅色固體沉積;
實驗三:將銅片放入硝酸銀溶液中,銅片表面有黑色物質(zhì)生成,一段時間后逐漸變?yōu)殂y白色.
(1)由實驗可得出的金屬活動性關(guān)系是
Zn>Cu>Ag Fe>Cu>Ag

(2)要確定上述四種金屬的活動性順序,應(yīng)補充
鋅、鐵與稀鹽酸【或鋅與硫酸亞鐵(FeSO4)溶液】;
實驗,理由是
三個實驗不能得出Zn與Fe的活動性強弱

(3)某同學為測定鐵、銅和銀的金屬活動性順序,設(shè)計了下列試劑組,你認為不能達到目的的是

①Ag,F(xiàn)e,CuSO4溶液           、贏g,F(xiàn)eSO4溶液,CuSO4溶液
③Fe,Cu,AgNO3溶液            ④Cu,F(xiàn)eSO4溶液,AgNO3溶液.

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22、化學物質(zhì)間的反應(yīng)除了觀察和記錄外,也需要從分子、原子角度進行想象和分析,這就產(chǎn)生了用模型來模擬化學變化.我們用○和●分別代表兩種不同元素的原子,該元素組成的單質(zhì)在一定的條件下能發(fā)生以下反應(yīng).已知○的相對原子質(zhì)量是●的a倍.反應(yīng)前后的模擬模型如下:

(1)參加反應(yīng)的○和●的原子個數(shù)比是
1:3

(2)反應(yīng)物○○和●●及生成物 的質(zhì)量比為
a:3:(a+3)
 (用含a的式子表示);
(3)該反應(yīng)的基本類型是
化合反應(yīng)
;
(4)由圖我可以得出的信息是(寫一點):
化學反應(yīng)前后元素不變

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21、下圖是費俊龍和聶海勝在“神舟”六號飛船中的照片,請你從化學的視角對神六飛船的有關(guān)信息進行思考并作答.
(1)航天員在太空中每人每天大約需要0.9kg氧氣、2.5L水、0.6kg食物,排出1.0kg二氧化碳、1.8kg水蒸氣等.上述有著重號的物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
氧氣
,屬于混合物的是
食物

(2)神六飛船的外殼是用金屬、玻璃、工程塑料等材料制成的.其中屬于有機合成材料的是
工程塑料

(3)為了處理人體排出的CO2,飛船上采用了與氫氧化鈉化學性質(zhì)相似的氫氧化鋰(LiOH)作為吸收劑.LiOH吸收CO2的化學方程式是:
2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O

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20、t℃時,分別向盛有10g水的兩只試管中,加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì),使其充分溶解(均不與水反應(yīng)),可觀察到下圖所示的現(xiàn)象.
(1)t°C時,
A
(填“A”或“B”)試管中的溶液一定是飽和溶液.
(2)圖中可表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是
b
(填“a”“b”).要使A試管中剩余的固體物質(zhì)繼續(xù)溶解,可采用的方法是
加水(或加熱)

(3)在t℃時,甲、乙能否配成溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等的飽和溶液
(填“能”或“否”)原因是:
t℃時,甲、乙兩物質(zhì)的溶解度不相等

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