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科目： 來(lái)源： 題型：

不少學(xué)生在做作業(yè)或考試時(shí)，喜歡使用修正液．某學(xué)生使用修正液后出現(xiàn)頭暈、頭痛的癥狀．三氯乙烷（C2H3Cl3）是修正液成分中的一種易揮發(fā)物質(zhì)，下列關(guān)于三氯乙烷的說(shuō)法肯定有錯(cuò)誤的是（　�。�
A、可能有毒B、含有碳、氫、氯三種元素C、氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.6%D、分子中碳、氫、氯的原子個(gè)數(shù)比為2：3：3

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科目： 來(lái)源： 題型：

9、小曼同學(xué)初學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

8、某化廠排出的廢水酸度較強(qiáng)，并含有重金屬鹽Hg（NO3）2，對(duì)農(nóng)作物和人、畜都有害．用化學(xué)方法除去Hg（NO3）2并適當(dāng)提高廢水的pH，應(yīng)該加入下列物質(zhì)中的（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

6、用分子、原子的觀點(diǎn)揭示水電解生成氫氣和氧氣的實(shí)質(zhì)，無(wú)關(guān)的說(shuō)法是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

4、下列熄滅蠟燭的方法中，利用“降低溫度到著火點(diǎn)以下”的滅火原理的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

2、中學(xué)生身體發(fā)育需要均衡的營(yíng)養(yǎng)素，某山區(qū)學(xué)校食堂午餐長(zhǎng)期的食譜如下：大米飯、燉土豆、豬油炒白菜、蘿卜湯，你建議食堂食譜特別要為學(xué)生增加的營(yíng)養(yǎng)素是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、化學(xué)合成材料對(duì)造福人類(lèi)作出了積極的貢獻(xiàn)，下列物質(zhì)屬于合成材料制品的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)雙氧水常用于消毒、漂白等，它與MnO2混合在常溫下即可迅速分解放出氧氣，實(shí)驗(yàn)室可雙氧水制取氧氣（利用分液漏斗玻璃活塞的“開(kāi)”、“關(guān)”，可隨時(shí)向錐形瓶中滴加雙氧水）．試回答下列問(wèn)題：
（1）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

（2）在實(shí)驗(yàn)室中該裝置還可用于制取哪些氣體？請(qǐng)舉出兩例
 
、
 
；
（3）欲分離反應(yīng)后混合物中的MnO2，用到的玻璃儀器有
 
、
 
、
 
．
（4）如果在實(shí)驗(yàn)室中用此方法代替KClO3與MnO2共熱制取氧氣，請(qǐng)簡(jiǎn)述其優(yōu)點(diǎn)有哪些？

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科目： 來(lái)源： 題型：

11、文文同學(xué)收集了一些家庭裝修時(shí)廢棄的大理石碎片，并設(shè)計(jì)了如圖所示裝置來(lái)制取二氧化碳，該裝置能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生．請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）大理石應(yīng)放在
帶孔小藥瓶
中，裝置A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（2）裝置A中的粗銅絲能否用粗鐵絲代替？
不能
（填“能”或“不能”）；原因是：
鐵可以與稀鹽酸反應(yīng)，生成氫氣，影響二氧化碳的純度
，用化學(xué)方程式表示為
Fe+2HCL═FeCL2+H2↑
．
（3）用裝置B收集CO2，驗(yàn)滿時(shí)應(yīng)把燃著的木條放在
a
（填字母）處．

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科目： 來(lái)源： 題型：

10、下圖是小紅想用燃燒蠟燭來(lái)粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的探究實(shí)驗(yàn)．試回答：
（1）該方案是否可行？
不可行

（2）如方案可行，集氣瓶和燒杯中放入相同的液體，該液體是什么？液體的理由是什么？
（3）無(wú)論是用燃燒紅磷還是用燃燒蠟燭來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，其實(shí)質(zhì)都是什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案