3、下列關(guān)于O₂和CO₂的“自述”中，屬于物理性質(zhì)的是（　　）

2、食物中的營(yíng)養(yǎng)素主要有水、糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、無(wú)機(jī)鹽、維生素和粗纖維素等七大類，其中的粗纖維素雖然不能被人體消化吸收，但對(duì)人體有非常重要的生理作用．下列食物中古有豐富粗纖維素的是（　�。�

1、2009年世界環(huán)境日主題為“地球需要你：團(tuán)結(jié)起來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化”．世界自然基金會(huì)應(yīng)對(duì)全球氣候變化提出了“地球一小時(shí)”的倡議，希望個(gè)人，社區(qū)、企業(yè)和政府在每年3月最后一個(gè)星期六20：30一21：30熄燈一小時(shí)．下列應(yīng)對(duì)氣候變化的有關(guān)做法，不宜提倡的是（　�。�

17、以下是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液進(jìn)行探究的過(guò)程．他們根據(jù)氫氧化鈉溶液使無(wú)色酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了．
（1）猜想與假設(shè)：是溶液中的OH^-使酚酞溶液變紅了．
（2）查閱資料：NaOH溶液中存在著H₂O、Na⁺、OH^-等三種粒子．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液幾乎不變色，由此得到的結(jié)論是 ；
②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液仍然不變色，說(shuō)明 ；
（4）得出結(jié)論：原假設(shè) （填“成立”、“不成立”）．
（5）反思與拓展：
在小組討論時(shí)，小明同學(xué)認(rèn)為以上的探究過(guò)程還可以進(jìn)一步改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)步驟更為簡(jiǎn)單，小明的改進(jìn)要點(diǎn)是 ，原理是 ．
若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水（氫氧化鈣溶液），再滴入幾滴酚酞溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象必定是 ．

16、根據(jù)所含可溶性鈣和鎂的化合物多少，可將水分為硬水和軟水，區(qū)分硬水和軟水的方法是 ．蒸餾水是典型的軟水，請(qǐng)列舉蒸餾水在實(shí)驗(yàn)室里的一種用途 ．

15、如圖為氯化鈉、碳酸鈉（俗稱純堿）在水中的溶解度曲線．
（1）當(dāng)溫度為10℃時(shí)，碳酸鈉的溶解度為 ；
（2）當(dāng)溫度 時(shí)，氯化鈉的溶解度大于碳酸鈉的溶解度；
（3）生活在鹽湖附近的人們習(xí)慣“夏天曬鹽，冬天撈堿”．請(qǐng)你解釋原因：“夏天曬鹽”；“冬天撈堿”．

14、氨氣（NH₃）是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，為了探究氨氣的其他性質(zhì)，王兵同學(xué)按從左向右的順序依次進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，王兵同學(xué)可得出氨氣的三點(diǎn)性質(zhì)，分別是：①；②；
③；
（2）在操作A中，導(dǎo)氣管要盡量接近試管底部，其目的是 ．

13、請(qǐng)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要解釋以下問(wèn)題：
（1）從分子觀點(diǎn)解釋：固體碘和碘蒸氣遇到淀粉都變藍(lán)色．
（2）觀察盛水的鐵鍋，發(fā)現(xiàn)與水面接觸的一圈最易生銹．
（3）可溶性鋇鹽如氯化鋇是有毒的．碳酸鋇本身難溶于水，但在食用后卻會(huì)引起中毒，請(qǐng)解釋原因（用化學(xué)方程式表示）．