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科目: 來(lái)源: 題型:

17、如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線.下列說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

12、關(guān)于下列常見(jiàn)物質(zhì)敘述正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

11、炒菜前,鍋里正在加熱的油如果燃燒起來(lái),最佳的處理方法是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

10、氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖是.下列圖中所表示元素的化學(xué)性質(zhì)與氧元素相似的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

7、在過(guò)去的很長(zhǎng)一段時(shí)間,科學(xué)家認(rèn)為不存在+7價(jià)的溴化合物(溴的元素符號(hào)為Br).直到1968年,Appolaman利用XeF2、HBrO3、H2O等在一定條件下反應(yīng),終于制得此類(lèi)化合物.反應(yīng)為:XeF2+HBrO3+H2O=M+Xe↑+2HF.已知,化學(xué)方程式中M代表一種溴的化合物(該化合物中溴的化合價(jià)為+7價(jià)),則M的化學(xué)式為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、實(shí)驗(yàn)室制取下列氣體:①用雙氧水和二氧化錳制取氧氣;②用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w;③用鋅和稀硫酸制取氫氣.下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

5、關(guān)于儀器的用途,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

2、下列各組物質(zhì)中,按照單質(zhì)、混合物、氧化物順序排列的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)某同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn).試回答:
(l)該裝置存在的一個(gè)主要問(wèn)題是
 
;
你的改進(jìn)方法是
 

(2)實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),是先給氧化銅加熱,還是先通人一氧化碳?
 

(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,圖中A處能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

B處觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,一氧化碳和氧化銅反應(yīng)不僅能生成銅,還可能生成中間產(chǎn)物氧化亞銅
(化學(xué)式為Cu2O).如果要對(duì)反應(yīng)后A處殘留固體的組成進(jìn)行探究,試猜想殘留固體的組成
有哪幾種可能?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列裝置圖都與我們學(xué)過(guò)的氣體的制取和性質(zhì)有關(guān).根據(jù)下圖(A~E)所給的裝置,回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
①實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置為
 
,收集裝置是
 
(填字母).
②若將B與C相連可制取的一種氣體是
 
(只需要寫(xiě)出一種即可),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
.檢驗(yàn)該氣體是否收集滿(mǎn)的方法是
 

③查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱(chēng)為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號(hào)).

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