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24、過氧化氫(H2O2)是醫(yī)療上常用的一種消毒液,常溫時在二氧化錳作催化劑的條件下,可以發(fā)生分解反應,產(chǎn)生一種無色、無味的氣體.根據(jù)上述所給資料和圖中所示裝置,回答下列問題:

(1)若要在實驗室制取這種氣體,可選用的發(fā)生裝置是
B
(填裝置序號)
(2)請你猜想產(chǎn)生的氣體可能是
氧氣或氫氣(前提是一種氣體)
,你這種猜想的理由是
因為化學反應前后元素的種類不變,過氧化氫有氫氧兩種元素組成

(3)若要在實驗室收集這種氣體,一定能用
C
裝置(序號)
(4)請設計實驗,驗證你的猜想(簡要敘述實驗步驟、現(xiàn)象和結論)
用排水法收集一瓶氣體,將燃著的木條插入瓶中,若木條燃燒更旺則該氣體為氧氣,若氣體能燃燒,則該氣體為氫氣

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23、維生素C俗稱抗壞血酸,常用于防治壞血病造成的血管破裂出血,為了解維生素C的化學性質(zhì),我們將6片維生素C壓碎,溶于10ml水,然后過濾,取幾毫升濾液,做了下列幾個實驗:
(1)將濾液滴到藍色石蕊試紙上呈紅色,再用PH試紙測得維生素C溶液的PH在1和2之間,說明維生素C具有
性.
(2)在CuSO4溶液中加入濾液并加熱煮沸,發(fā)現(xiàn)有紅色的銅析出,從氧化性還原性的角度說明維生素C具有
還原
性.
3)把濾液加熱煮沸5秒至10秒,再重復做上述2個實驗,發(fā)現(xiàn)維生素C性質(zhì)與未加熱時的性質(zhì)一樣,即在100以下不會發(fā)生分解.這說明維生素C的性質(zhì)比較
穩(wěn)定

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4歲的小英耳朵有點痛,需要服用撲熱息痛糖漿或滴劑(糖漿與滴劑的作用相同),而家里只有撲熱息痛滴劑.對于一個4歲的兒童來說,服用糖漿的安全用量度6毫升.假若你是醫(yī)生,請你診斷該兒童服用
 
毫升的滴劑等于服用了6毫升的糖漿?
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21、食品公司通常在“××雪餅”的包裝袋內(nèi)放入一小包干燥劑,上面的部分文字如圖:
請仔細閱讀,回答下列問題:
(1)這包干燥劑吸收水分的反應方程式是:
CaO+H2O=Ca(OH)2

(2)“請勿食用”是因為干燥劑吸水后具有
腐蝕性
;
(3)如果誤食入口,應該用
水或食醋沖洗

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某同學幫父親去一家生產(chǎn)資料公司購買化肥,該公司化肥售價如下:
肥料 尿素 磷礦粉 硝銨 碳銨 過磷酸鈣 硫酸鉀 氯化鉀
價格(元/噸) 1200 150 1000 350 250 800 650
他知道自己家的莊稼生長不茂盛,葉色淡綠,莖葉細小,也出現(xiàn)了倒伏情況.能夠買化肥的錢只有300元,該同學稍作思考便購買了兩個品種的化肥,而且花錢最少,購得所需的營養(yǎng)總的含量最多,試問:
(1)該同學家的莊稼缺兩種營養(yǎng)元素,它們是
 
(填“N”“P”“K”).
(2)該同學買了碳銨化肥,則他買的另一種化肥是
 

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18、已知硝酸鉀的溶解度受溫度影響較大,且它的溶解度隨溫度的升高而增大.如圖所示,將濃硫酸緩緩倒入盛有水的燒杯中,燒杯中放置了盛有某溫度下與少量硝酸鉀晶體共存的飽和硝酸鉀溶液,并用玻璃棒不斷攪拌,此時可看到
硝酸鉀晶體逐漸溶解變少
,這是因為
濃硫酸與水混合,放出大量的熱,使硝酸鉀溶解度變大

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某操作工直接對除銹后鐵罐進行明火焊接,發(fā)生爆炸傷亡事故,這是因為
 
,反應的化學方程式
 

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15、實驗室中的藥品常按物質(zhì)的性質(zhì)、類別等不同而有規(guī)律地放置.在做“酸的性質(zhì)”實驗時,實驗桌上部分藥品的擺放如下圖.某同學取用KOH溶液后把它放回位置( 。

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14、有稀堿性溶液或清水浸泡,可使殘留在蔬菜上的農(nóng)藥降低毒性.如用堿性溶液浸泡蔬菜,可在水中加入適量的( 。

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13、將珍珠放入稀鹽酸中,有能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生,則珍珠中含有( 。

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