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5、右圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法中正確的是(  )

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今有60g溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的NaNO3溶液,欲將其溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)增大一倍,應采用的方法是( 。
A、把溶劑蒸發(fā)掉一半B、加入6gNaNO3晶體C、把溶劑蒸發(fā)掉30gD、加入20%的NaNO3溶液30g

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科目: 來源: 題型:

把70%的硝酸(密度為1.44g/cm3)與等體積的水混合,所得稀硝酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是( 。
A、等于35%B、小于35%C、大于35%D、無法確定

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2、用溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為98%的H2SO4(密度為1.84g/cm3)來配制44mL 20%的H2SO4(密度為1.14g/cm3),需要98%H2SO4的體積是(  )

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某化學活動小組用稀鹽酸對赤鐵礦中Fe2O3含量進行測定(雜質(zhì)不與鹽酸反應且不溶于水),得到一黃色殘液.為防止直接排放造成環(huán)境污染,對其進行了處理,過濾該殘液,取100g 濾液,向其中不斷加入某未知溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液,所得
實驗數(shù)據(jù)如下表:
加入氫氧化鈉溶液的總質(zhì)量/g 20 40 60 80 140 160
生成沉淀的質(zhì)量/g 0 0 1.07 2.14 5.35 5.35
(資料:FeCl3+3NaOH=Fe(OH)3↓+3NaCl)
通過對上述實驗數(shù)據(jù)的分析,選擇合理的數(shù)據(jù),計算所加氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

33、過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.在一次科技活動中,同學們將包有Na2O2固體的棉花放入了如右圖所示的裝置中,發(fā)現(xiàn)高低不同的兩根蠟燭,下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅,同時也驚奇地發(fā)現(xiàn)棉花燃燒了起來.
(1)實驗過程中蠟燭由下往上依次熄滅,說明二氧化碳具有
CO2密度比空氣大,CO2不能燃燒也不支持燃燒的性質(zhì)
的性質(zhì).
(2)棉花為什么會燃燒呢?同學們認為棉花要燃燒,除了滿足棉花是可燃物之外,還需滿足
與氧氣接觸
溫度達到著火點

提出問題上述實驗中是如何給棉花提供燃燒條件的?
查閱資料
1,在常溫下Na2O2與CO2、H2O均能發(fā)生化學反應.
2,無水硫酸銅為白色固體,吸水后變?yōu)樗{色.
實驗設計經(jīng)過討論,同學們設計用圖2所示裝置進行實驗探究.

實驗步驟
①檢查整套裝置的氣密性;
②把相關的試劑放入對應的儀器內(nèi);
③用力推動針筒的活塞,把稀鹽酸注入試管內(nèi);
④一段時間后,在P處放置一根帶火星的木條,觀察現(xiàn)象.
注意:整個實驗過程中不考慮稀鹽酸的揮發(fā)和空氣對實驗的影響.
實驗現(xiàn)象
①帶火星的木條復燃;
②無水硫酸銅沒有變藍色;
③飽和的澄清石灰水變渾濁.
實驗分析D裝置燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因是
Na2O2和CO2反應放出熱量,使石灰水溫度升高,氫氧化鈣的溶解度減小,析出氫氧化鈣固體

實驗結論
①Na2O2和CO2反應產(chǎn)生的一種氣體,使圖1中的棉花滿足了燃燒的一個條件.
②Na2O2和CO2反應過程中伴隨能量變化,使圖1中的棉花滿足了燃燒的另一個條件.
拓展提高
①Na2O2和CO2反應除生成一種氣體外,還生成了一種固體,學生甲認為生成的固體是NaOH,學生乙認為是Na2CO3,同學們經(jīng)思考后認為
同學的猜想是錯誤的,理由是
反應前后元素種類不變,反應物中沒有氫元素所以不能生成NaOH

②寫出Na2O2和CO2反應的化學方程式
2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2

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以下是初中化學的一些基本實驗:
精英家教網(wǎng)
(1)A中可燃物應取過量的原因是
 
,整個實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)B中玻璃棒的作用是
 
;
(3)一段時間后,C中的實驗現(xiàn)象為
 
;
(4)D中玻璃管內(nèi)發(fā)生反應的化學方程式為
 
,酒精燈的作用是
 

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實驗室制取氣體所需裝置如下圖所示.
精英家教網(wǎng)
請回答以下問題:
(1)裝置中標“a”的儀器名稱是
 

(2)寫出用A裝置制取氧氣的化學方程式
 
,收集裝置應選用
 
(填字母,下同).
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時,所選用的發(fā)生裝置是
 
,其反應的化學方程式為
 
,該裝置還可用于制
 

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下列變化中所涉及到的物質(zhì)都是初中化學常見的物質(zhì).
(1)A、B常溫下為液態(tài),A能分解成B和C.該反應的化學方程式為
 

(2)C與D發(fā)生化合反應可生成E,且D、E由相同的兩種元素組成,E與F反應生成G和B,工業(yè)上G常用于洗滌劑的生產(chǎn),E與F反應的化學方程式為
 

(3)若G和H分別與M反應都生成B、E和N,醫(yī)療上常用N來配制生理鹽水.H與M反應的化學方程式為
 
;G、B、E在常溫下可發(fā)生化合反應生成H,該反應的化學方程式為
 

(4)若在飽和的澄清石灰水中通入或加入以上某種物質(zhì),會觀察到澄清石灰水變渾濁,該物質(zhì)可能是
 
(答三種不同類別的物質(zhì)).

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精英家教網(wǎng)(7分)小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%.老師說,這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣溶液,理由是
 

(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加
 
試液,試液變紅色,該溶液不可能是
 

(3)為了進一步確定該溶液的成分,小亮設計了以下實驗方案:
方案A:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成分;
方案B:選擇無色酚酞試液來確定該溶液的成分;
你認為以上方案中合理的是
 
,若選擇一種常見的堿溶液來確定,有關反應
的化學方程式為
 

(4)小亮通過上述方法證明該溶液的成分為NaOH,于是他取一定體積的NaOH溶液
(20℃),并向其中滴加10%的鹽酸(20℃),測得反應中溶液的溫度與加入鹽酸體積的變化如下.
加入鹽酸的體積(V)/mL 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
溶液溫度
(t)/℃
25.2 29.6 32.0 36.0 38.2 36.7 35.7 34.7 33.7 32.9
根據(jù)上表分析溶液溫度變化的原因:
①加入鹽酸的量在2~10mL之間時
 

②加入鹽酸的量在10~20mL之間時
 

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