科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

14、保護(hù)地球是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，下列舉措不符合這一主題的是（　�。�

A、某些工業(yè)廢水經(jīng)處理后可以循環(huán)使用，以節(jié)約水資源，從而保護(hù)地球

B、禁止秸稈就地焚燒，提倡用秸稈代替煤作燃料進(jìn)行火力發(fā)電

C、為解決“白色污染”問題，應(yīng)將所有廢棄塑料采用焚燒的方法處理

D、積極開發(fā)使用風(fēng)能、太陽(yáng)能、潮汐能等新能源，減少化石燃料的使用

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

5、下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作中，正確的是（　�。�

A、讀取液體體積

B、點(diǎn)燃酒精燈

C、取用液體藥品

D、加熱液體

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

19、地球上的生命和人的活動(dòng)依賴于地球上水的不斷循環(huán)，水的循環(huán)可用如圖來(lái)說(shuō)明．請(qǐng)你思考：
（1）海水變成淡水形成天然水的循環(huán)，這個(gè)過程中主要包括了水的哪兩種物態(tài)變化？其中發(fā)生的主要是物理變化還是化學(xué)變化？

水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，再由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)，兩種物態(tài)變化，都是物理變化

（2）如何鑒別從海水中“跑”到陸地上的水是淡水而不是咸水？請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)兩種合理的方法：

①蒸發(fā)液體，沒有食鹽析出；
②稱量等體積的海水和此液體，此液體質(zhì)量小

（3）小明同學(xué)認(rèn)為雪水是軟水．你贊成他的想法嗎？

贊成

．請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)證明你的觀點(diǎn)：

取雪水少許放人燒杯中，加人少量肥皂水，攪拌，產(chǎn)生較多泡沫．說(shuō)明雪水為軟水

科目： 來(lái)源： 題型：

水是人及一切生物生存所必需的，盡管地球上的總水量很大，但是淡水資源卻很不充裕，其中可用的淡水量就更少，還不到總水量的1%．
（1）根據(jù)下面兩張圖表提供的有關(guān)數(shù)據(jù)，北京水資源緊缺指標(biāo)屬于

 

范圍．所以，我們每個(gè)北京市民都必須愛護(hù)水資源，一方面要防止水體污染，另一方面要

 

用水．
圖表一：我國(guó)部分地區(qū)人均水量；圖表二：水資源緊缺指標(biāo)

緊缺程度	輕度缺水	中度缺水	重度缺水	極度缺水
人均水量 （其中a為年）	1700～3000	1000～1700	500～1000	＜500

（2）自然界中采集到的湖水、河水的水樣，一般比較渾濁，可通過

 

（填一種操作方法）的方法，得到較澄清的水樣．
（3）電解水的文字表達(dá)式為

 

．