6、下列物質(zhì)的化學式，書寫正確的是（　�。�

3、下列變化，屬于物理變化的是（　�。�

33、化學實驗小組同學從家中帶來5包白色固體物質(zhì)，分別有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣．化學實驗小組同學在老師的指導下做了如下探究活動．
（1）查閱資料：①碳酸氫鈉易溶于水，溶液顯堿性．
②碳酸氫鈉溶液與氯化鈣溶液能共存．
③碳酸鈉溶液能與氯化鈣溶液反應，化學反應方程式為：Na₂CO₃+CaCl₂=Ca CO₃↓+2NaCl
（2）實驗探究：同學們從5包白色固體物質(zhì)中任取3包混合后，按以下步驟進行實驗．

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	結   論
①取混合后的白色粉末于試管中，滴加稀鹽酸，將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水．	有氣體產(chǎn)生 澄清的石灰水變渾濁	混合后的白色粉末中可能有： 碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣
②取混合后的白色粉末于試管中，加水充分溶解．	試管底部有難溶物出現(xiàn)，試管外壁無明顯變化	混合后的白色粉末中一定有： 碳酸鈣 一定沒有： 氫氧化鈉
③取步驟②的上層清液于試管中，滴加酚酞試劑．	溶液變成紅色	混合后的白色粉末中 可能有碳酸鈉或碳酸氫鈉

（3）老師引導同學們討論了上述實驗探究過程，進行了全面反思．
老師指出：步驟②的上層氫液中只含有一種碳酸鹽．為進一步確定步驟②中的成分，你的實驗方案是．
（4）實驗反思：通過上面實驗，混合后的白色粉末是．

32、原煤在氧氣中不完全燃燒會生成CO、CO₂的混合氣體．同學們在實驗室欲用如圖所示的裝置檢驗生成的氣體，準備了如下圖所示的裝置（其他儀器用品略）．

（1）裝置A的作用是．
（2）裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為；裝置D中發(fā)生反應的化學方程式為．
（3）上述裝置組合后還有明顯不足之處，你認為不足之處是．
（4）為達到實驗目的，將上述裝置組合后進行實驗，其接口順序為：混合氣體→． （填“a～h”接口序號，裝置可重復使用）

30、（1）如圖所示，某混合氣體含有初中化學常見的氣體，將其依次通過裝有澄清的石灰水的甲乙兩個試劑瓶，甲無明顯現(xiàn)象，乙中的澄清的石灰水變渾濁．則該氣體的成分為；甲中發(fā)生反應的化學方程式為．
（2）現(xiàn)有稀鹽酸、石灰水、食鹽水、碳酸鈉溶液四種無色溶液，為鑒別它們分別編號為A、B、C、D，然后各取少許進行兩兩混合實驗，現(xiàn)象見右表（圖中“↓”“↑”“-”符號分別表示生成沉淀、氣體和無明顯變化）．根據(jù)表中實驗現(xiàn)象判斷

	A	B	C	D
A	-	-	↓	-
B	-	-	↑	-
C	↓	↑	-	-
D	-	-	-	-

①B為（填化學式）；
②A與C發(fā)生反應的化學方程式為，該反應的基本反應類型是．
（3）某課外學習小組用碳酸鈉溶液分別鑒別澄清石灰水與鹽酸．實驗后將廢液倒入同一燒杯中，最后燒杯內(nèi)液體澄清．老師引導課外小組的同學討論分析后認為，燒杯中澄清的溶液可能會含有下列物質(zhì)：Na₂CO₃、HCl、Ca（OH）₂、NaOH、NaCl、CaCl₂，請你根據(jù)初三化學所學知識判斷：該燒杯澄清溶液中一定含有的溶質(zhì)是，一定不含有的溶質(zhì)是．

29、金屬和金屬材料在生產(chǎn)生活中應用廣泛．
（1）下列鐵制品的用途中，利用金屬導熱性的是（填字母，下同）．

（2）為防止水龍頭生銹，其表面鍍有一層鉻．鐵生銹的條件是．
（3）將生銹的鐵制品放入盛有過量稀鹽酸的洗槽中，觀察到溶液變黃，有無色氣泡逸出．寫出發(fā)生反應的化學方程式．
（4）小明同學做了金屬與鹽溶液反應的實驗探究，他向Zn（NO₃）₂、AgNO₃、Cu（NO₃）₂混合溶液中加入一些鐵粉，完全反應后過濾．取濾渣于試管中，加稀鹽酸，有氣體生成．則濾渣中一定含有的金屬是，濾液中的溶質(zhì)是．

28、日常生活和化學實驗中，會用到許多“藥劑”．
（1）過氧化氫溶液中的溶劑是；若將過氧化氫溶液滴入盛有二氧化錳固體的試管中會劇烈反應，在此反應中二氧化錳做，該反應的化學方程式為．
（2）鐵酸鈉（Na₂FeO₄）是一種新型凈水劑，具有絮凝和殺菌消毒作用．其中鐵元素化合價為．
（3）市售除垢劑的主要成分是鹽酸，寫出其除去水垢的有關反應的化學方程式[水垢的成分是CaCO₃和Mg（OH）₂]：．