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2、下列關(guān)于水的性質(zhì)的敘述中,屬于化學性質(zhì)的是( 。

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28、如下圖,向用濾紙扎成的小白花上,噴灑酚酞溶液后,將其放入水槽內(nèi),再向水槽內(nèi)放入一瓶盛有濃氨水的燒杯,迅速用玻璃片蓋住水槽.過一會兒,可觀察到:小白花變
紅色
,這是因為
氨分子在不斷運動,遇到酚酞而使酚酞變紅
;某同學好奇地打開玻璃片,不久發(fā)現(xiàn)小白花
紅色褪去
,這是因為
氨分子在不斷運動到空氣中

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27、老師在課堂上做品紅在水中擴散實驗,大家觀察到熱水中的品紅擴散速率更快.因此大家認為品紅擴散的速率與溫度有關(guān),溫度越高,擴散越快.有同學提出了新的問題,品紅擴散的速率除了與溫度有關(guān)外,還與哪些因素有關(guān)?
【提出假設(shè)】還可能與品紅顆粒的大小有關(guān),顆粒越小,擴散越快.
【實驗驗證】
[實驗步驟]
用兩個大小相同的燒杯分別取等質(zhì)量的冷水,各加入質(zhì)量相同但顆粒大小不同的品紅

[實驗現(xiàn)象]
顆粒小的品紅擴散更快

[結(jié)論]
顆粒越小,擴散越快

【分析推理、獲取結(jié)論】假設(shè)
成立
(填“成立”或“不成立”).

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26、某同學測試各種物質(zhì)在純凈的氧氣中燃燒的實驗如下圖所示.
(1)準備實驗:用玻璃片蓋住收集滿氧氣的集氣瓶時,應該用玻璃片的
磨砂面
(選填“光滑面”或“磨砂面”)與集氣瓶口接觸;
(2)進行實驗:為了使各物質(zhì)與氧氣完全反應,操作方法是
將各物質(zhì)自上而下緩慢伸入集氣瓶中
;
(3)圖示實驗中,有火焰產(chǎn)生的是
B
(選填實驗編號);
(4)分析與表達:①所示實驗中有錯誤的是
C
(選填實驗編號);
②圖示三個實驗的共同特點之一是
都屬于化合反應(或都是氧化反應;或都會放熱)

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下圖是實驗室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答問題.(以下所選裝置均填裝置序號)
精英家教網(wǎng)
(1)寫出指定儀器的名稱①
 
;②
 

(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應該進行的操作是
 

(3)如果用過氧化氫溶液同二氧化錳混合制氧氣,要得到平穩(wěn)的氧氣流,應選用的氣體發(fā)生裝置是
 
;
(4)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,應選用的裝置組合為
 
 
,反應的文字表達式為
 
;
(5)B裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
,如果用該裝置來加熱高錳酸鉀制氧氣,需要改進的地方是
 
;
(6)能用E裝置收集的氣體,必須具備的性質(zhì)是
 
;
(7)若裝置C中反應劇烈,從實驗安全角度考慮,可采取的措施有
 
(填序號).
①用容積較小的錐形瓶       ②控制液體的滴加速度
③加熱反應物               ④降低反應物濃度.

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24、有以下材料:

根據(jù)以上材料并根據(jù)所學化學知識,回答下列問題
(1)碳元素與氮元素的本質(zhì)區(qū)別是
質(zhì)子數(shù)不同
;
(2)表中X 的值為
7
;
(3)中子數(shù)不能決定元素的種類,原因是①中子數(shù)不同,元素種類不同;②
中子數(shù)相同,元素種類也不同

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23、某;瘜W課外活動小組,研究外界條件對水中氧氣含量的影響.他們利用儀器測得以下數(shù)據(jù):
表1    某日的不同時間,長有水中植物的人工湖的水樣
    時間     6:30     11:30     16:30     20:30
    氣溫(℃)    25     28     3l     27
氧氣的含量(mg/L)     7.0     10.2     12.7     6.8
表2    某日同一時間,相距不遠四個地點的水樣
  地點 造紙廠的排污口 菜市場的下水道 家中自來水 有水中植物的人工湖
氧氣的含量
(mg/L)
    0.2     1.2     5.0     11.8
請回答下列問題
(1)在其它條件相同的情況下,隨著溫度的
升高(降低)
(填“升高”或“降低”),氧氣在水中的溶解度
減少(增大)
(填“增大”或“減小”).
(2)分析表中數(shù)據(jù),可得出的結(jié)論是:
綠色植物能進行光合作用影響水中氧氣含量

(3)為了驗證結(jié)論,進行了如圖所示的實驗

1實驗要通入一種氣體,這種氣體是
二氧化碳(或CO2
;
2試管內(nèi)收集到的氣體可用
帶火星或燃著的木條
來檢驗;
3欲達到實驗目的,裝置必須放在有
陽光照射(或光照或陽光或光都可以)
的環(huán)境中.
(四)若家中飼養(yǎng)金魚,提出給水增加氧氣含量的兩種做法:
在水中適當放入水草
;
泵(鼓)入空氣(氧氣)

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22、小明同學收集好一瓶氧氣,正準備用帶火星的木條驗證時,不小心把集氣瓶碰倒了.他趕快將集氣瓶扶起,將帶火星的木條伸入集氣瓶中,發(fā)現(xiàn)帶火星的木條仍然可以復燃.氧氣的濃度與木條復燃的劇烈程度關(guān)系如何?小明取四個相同并標有刻度的集氣瓶做了如下測試,記錄如下:

(1)在上表中填寫將帶火星的木條伸入C瓶中,觀察到的現(xiàn)象.
木條復燃

(2)帶火星的木條在集氣瓶
D
(選填集氣瓶編號)復燃現(xiàn)象最明顯;由此推出氧氣的濃度與木條復燃劇烈程度的關(guān)系是
氧氣的濃度越大,可燃物燃燒越劇烈

(3)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:
(填“是”或“否”).

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寫出能實現(xiàn)下列反應的文字表達式,并指出其中的基本反
應類型:
(1)電解水:
 
 
反應.
(2)一種金屬在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼的白光,并生成白色固體:
 
 
反應.
(3)一種銀白色金屬絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射:
 
 
反應.

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20、電解水實驗:正極產(chǎn)生的是
氧氣
,負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為
2:1
;在該反應中,保持不變的粒子是
氫、氧原子
,化學性質(zhì)發(fā)生改變的粒子是
水分子
;水是(填單質(zhì)或化合物)
化合物

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