為測定某瓶久置的氫氧化鈉固體中碳酸鈉的含量，取該久置的氫氧化鈉固體10g，加入90.5g水完全溶解后，再緩慢加入30g石灰乳（氫氧化鈣和水的混合物），測得生成沉淀的質(zhì)量與加入石灰乳的質(zhì)量關系如右圖所示．
試計算：
（1）該氫氧化鈉固體中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．
（2）恰好完全反應時，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

為了測定實驗室中高錳酸鉀樣品的純度（雜質(zhì)不參加反應），取16g該樣品加熱，完全反應后，得到1.6g氧氣，求樣品中高錳酸鉀的質(zhì)量．

下列A～D是初中化學中的四個實驗，請按要求填空：

（1）A實驗中觀察到的現(xiàn)象是．
（2）B實驗中正極產(chǎn)生的氣體是（寫化學式）；由此實驗得出水是由組成的．
（3）C實驗中觀察到的現(xiàn)象為劇烈燃燒、、生成一種黑色固體；反應的化學方程式．
（4）D實驗燃燒匙中所盛藥品紅磷要過量，其原因是．

已知A與B，甲與乙均為初中化學常見的物質(zhì)，其轉(zhuǎn)化關系如圖所示．
（1）若甲為氧氣，則A的化學式為；該化學反應的方程式是．
（2）若甲是一種紅色的氧化物，乙的溶液呈黃色，則反應的化學方程式為．
（3）若甲、乙是常見的堿，A，B是常見的鹽，而且當甲轉(zhuǎn)化為B，乙轉(zhuǎn)化為A時，都是與同一種氣體X發(fā)生反應．
①則氣體X的化學式是；A的化學式為；
②甲轉(zhuǎn)化為B的化學方程式為．
（4）若甲和A發(fā)生中和反應，而且當甲轉(zhuǎn)化為B，乙轉(zhuǎn)化為A時，都是與同一物質(zhì)Y發(fā)生反應，則Y的化學式為，此中和反應的化學方程式為．

在公共場所進行衛(wèi)生防疫時，消毒劑發(fā)揮著重要的作用．
（1）氫氧化鈉能殺滅細菌、病毒和寄生蟲卵等，它的俗名為．
（2）過氧化氫溶液常用于傷口消毒．在生物酶的催化作用下，過氧化氫可發(fā)生分解反應，化學方程式為．
（3）過氧乙酸（CH₃COOOH）是被廣泛使用的高效消毒劑，它不穩(wěn)定易分解放出一種常見的氣體單質(zhì)，并生成醋酸（CH₃COOH），該反應的化學方程式為；若一瓶19%的過氧乙酸溶液因久置而完全分解，所得溶液中醋酸的質(zhì)量分數(shù)為（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（4）2008年5月12日汶川特大地震導致災區(qū)部分水源嚴重污染，為保障當?shù)厝罕婏嬎�安全，有關衛(wèi)生防疫部門使用了多種消毒劑進行殺菌、消毒．主要有：凈水片（Na₂FeO₄）、優(yōu)氯凈（C₃O₃N₃Cl₂Na）、二氧化氯（C1O₂）、“84”消毒液（有效成分為NaClO）．
①制取Na₂FeO₄的反應為：2Fe（OH）₃+3NaClO+4NaOH=2Na₂FeO₄+3X+5H₂O，X的化學式為．
②下列有關說法正確的是．
A．消毒殺菌的過程是化學變化；
B．C₃O₃N₃Cl₂Na的相對分子質(zhì)量為232.5；
C．C₃O₃N₃Cl₂Na中C、O元素的質(zhì)量比為3：4；
D．ClO₂、NaClO和C₃O₃N₃Cl₂Na中均含氯元素，ClO₂中氯元素的質(zhì)量分數(shù)最大．

用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A₂和B₂，它們在一定條件下能發(fā)生化學反應，其反應的微觀示意圖如下：

請回答下列問題：
（1）上圖所表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是（寫圖示編號）．
（2）該反應的基本類型為．
（3）參加反應的A₂與生成物分子的個數(shù)比為．
（4）依據(jù)此圖從微觀角度揭示化學反應的本質(zhì)是．
（5）若3g A₂完全反應，得到17g產(chǎn)物．已知B₂的相對分子質(zhì)量為28，則生成物的相對分子質(zhì)量為．

化學與人類生活的關系越來越密切．
（1）下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是（填序號，下同）．

（2）人體缺乏碘元素易引起甲狀腺腫大，碘元素在周期表中的信息如右圖所示．則下列說法正確的是．
 ①加碘食鹽中的碘是指碘單質(zhì) ②碘的原子序數(shù)是53  ③新鮮蔬菜、瓜果中含豐富的碘元素  ④碘元素的相對原子質(zhì)量是126，9
（3）下列生活中的物品，屬于有機合成材料的是．

（4）我們穿的衣服通常是由纖維織成的，常見的纖維有棉花、羊毛、滌綸等，用灼燒法可初步鑒定這三種纖維，其中灼燒后產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的纖維是．
   ①棉花    ②羊毛     ③滌綸
（5）科學家預測“氫能”將是21世紀最理想的新能源．氫氣燃燒的化學方程式為．