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科目： 來源： 題型：

已知碳酸鈉穩(wěn)定而碳酸氫鈉（NaHCO3）不穩(wěn)定，受熱易分解（2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O）．現(xiàn)取碳酸氫鈉和碳酸鈉的混合物10g，加熱到質(zhì)量不再改變?yōu)橹�，剩余固體質(zhì)量為6.9g．下列說法正確的是（　�。�
A、反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為3.1g
B、原混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)為16%
C、反應(yīng)后生成CO2和H2O的質(zhì)量比為22：9
D、原混合物中NaHCO3的質(zhì)量為1.6g

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科目： 來源： 題型：

18、對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，有助于獲得化學(xué)知識并學(xué)會科學(xué)探究的方法．下列對實驗現(xiàn)象的分析合理的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

17、除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所加試劑及操作均正確的是（　�。�
物質(zhì) 雜質(zhì) 試劑及操作
A CO2 HCl氣體 通過足量的氫氧化鈉溶液
B CaCO3粉末 Na2CO3粉末 加稀鹽酸溶解、過濾、蒸發(fā)
C Na2SO4溶液 Na2CO3溶液 加入適量稀鹽酸
D FeCl2溶液 CuCl2溶液 加入適量鐵粉，充分反應(yīng)后過濾

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科目： 來源： 題型：

9、下表是生活中一些物質(zhì)的pH，有關(guān)它們的說法中錯誤的是（　　）
物質(zhì)種類 廁所清潔劑 桔子汁 牛奶 草木灰水 廚房清潔劑
pH 1 3 6.5 11 12.5

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科目： 來源： 題型：

在“宏觀--微觀--符號”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式．下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，根據(jù)該圖判斷，下列說法中正確的是（　�。�精英家教網(wǎng)
A、圖中的反應(yīng)物都是單質(zhì)
B、化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價沒有改變
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、該反應(yīng)的化學(xué)方程式是H2O（氣）+C
 高溫 
.
 
CO+H2

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1、下列四種生活現(xiàn)象中，與其他三種有本質(zhì)不同的是（　　）

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植物的光合作用可表示為：二氧化碳+水
日光
葉綠素
淀粉+氧氣．根據(jù)上述的反應(yīng)推斷生成的淀粉中一定含有
 
元素，可能含有
 
元素．

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科目： 來源： 題型：

16、有含氮物質(zhì)：①N2②N2H4③HNO3④N3⑤N5⑥N60等．其中屬于單質(zhì)的有（填序號）
①④⑤⑥
，屬于化合物的有（填序號）
②③
．

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科目： 來源： 題型：

15、用符號和數(shù)字表示：
3個氫原子
3H
；2個水分子
2H2O
；鐵元素
Fe
；氮分子
N2

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科目： 來源： 題型：

14、寫出下列元素的符號或名稱．
氫
H
碳
C
鎂
Mg
銅
Cu
磷
P

O
氧
N
氮
K
鉀
Zn
鋅
Ag
銀

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