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科目： 來(lái)源： 題型：

5、氯霉素（C11H12Cl2N2O5）曾廣泛用于治療各種敏感菌感染，后因?qū)υ煅到y(tǒng)有不良反應(yīng)，故現(xiàn)對(duì)其臨床應(yīng)用已嚴(yán)格控制．下列有關(guān)氯霉素說(shuō)法不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)的理解正確的是（　�。�
A、2He中“2”表示2個(gè)氦元素
B、N2中的“2”表示一個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子
C、
-2
H2SO4
中化學(xué)式上方的“2”表示硫元素為-2價(jià)
D、Fe2+中的“2”表示每個(gè)鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷

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科目： 來(lái)源： 題型：

3、從下圖中獲得的有關(guān)信息，其中不正確 的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

1、生產(chǎn)生活中常會(huì)發(fā)生一些變化．下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

15、“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個(gè)小紙包，上面寫(xiě)著“干燥劑，主要成分是生石灰”．
（1）生石灰屬于
氧化物
（填“單質(zhì)”、“氧化物”、“酸”、“堿”、“鹽”）
（2）生石灰可作干燥劑的理由是
CaO+H2O=Ca（OH）2
（用“化學(xué)方程式”表示）．
（3）某同學(xué)對(duì)它作了一系列的探究，其實(shí)驗(yàn)方案如下：
（4）對(duì)它還有一個(gè)要再探究的問(wèn)題是：
變質(zhì)后的固體物質(zhì)中是不是全部是碳酸鈣
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

含四氧化三鐵85%的磁鐵礦200噸，用CO作還原劑，充分反應(yīng)能煉出含雜質(zhì)2%的生鐵多少?lài)崳?/div>

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科目： 來(lái)源： 題型：

13、天然雨水和酸雨的pH都
＜
7（選填：=、＜、＞）．酸雨的腐蝕作用主要來(lái)自
SO2的水溶液
的酸性．從環(huán)保的角度，如何減少酸雨的危害提出兩條建議：①
減少含硫煤等燃燒，不斷開(kāi)發(fā)新能源
；②
工業(yè)廢氣凈化達(dá)標(biāo)后再排放
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某同學(xué)可用如圖裝置粗略地測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)．圖中燒杯上方玻璃管（預(yù)先固定好）中部有一可左右滑動(dòng)的活塞，活塞左端管內(nèi)密封有空氣，活塞右端的玻璃管口跟空氣連通，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前活塞處在刻度5cm處．
（1）在燒杯中加水，可觀察到玻璃管內(nèi)開(kāi)始發(fā)生的現(xiàn)象：①白磷（足量）
 
；②活塞向（填左、右）
 
移動(dòng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，恢復(fù)至常溫后，活塞應(yīng)停在約
 
cm處，據(jù)此可得出的結(jié)論是
 
．
（2）燒杯中加水的目的是
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)右圖，是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置圖，根據(jù)圖示回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
（2）該實(shí)驗(yàn)有以下步驟：①點(diǎn)燃后一個(gè)酒精燈 ②點(diǎn)燃前一個(gè)酒精燈 ③熄滅前一個(gè)酒精燈 ④熄滅后一個(gè)酒精燈 ⑤通入純凈的一氧化碳 ⑥停止通入一氧化碳．正確操作步驟的順序是
 
．（填序號(hào)）
（3）根據(jù)此實(shí)驗(yàn)寫(xiě)出一氧化碳與二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同之處（寫(xiě)三點(diǎn)）
①
 
．
②
 
．
③
 
．
（4）一氧化碳中混有少量的二氧化碳，除去二氧化碳常用的方法是（用化學(xué)方程式表示）
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

10、如圖是驗(yàn)證“溫室效應(yīng)”的圖示，一段時(shí)間后，可觀察到水柱向
左
（填“左”、“右”）．“溫室效應(yīng)”已給全球帶來(lái)了很多的災(zāi)難，二氧化碳是一種重要的溫室氣體，預(yù)防和控制“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的大事，對(duì)如何控制溫室效應(yīng)，請(qǐng)你提出兩條建議
減少化石燃料的燃燒
，
植樹(shù)造林，增加植被
．

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