25、王老師在化學(xué)課上經(jīng)常組織同學(xué)們開展一些探究活動(dòng):
(1)有一次王老師剛說為了探究酸的通性,需要先將濃硫酸稀釋成稀硫酸.小明就立刻自告奮勇上臺(tái)說要來完成這項(xiàng)稀釋工作,王老師對(duì)他的學(xué)習(xí)熱情給予了高度評(píng)價(jià),不過當(dāng)他用大量筒量取好20mL濃硫酸后,正準(zhǔn)備將水加入到量筒中時(shí),王老師立即進(jìn)行了制止,并說他犯了兩個(gè)原則性錯(cuò)誤.請(qǐng)你寫出小明的這兩個(gè)錯(cuò)誤
不能在量筒中直接稀釋濃硫酸;不能將水加入到濃硫酸中
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(2)一次王老師讓甲、乙兩組同學(xué)分別做常見酸和堿與指示劑反應(yīng)的實(shí)驗(yàn),所做的實(shí)驗(yàn)和使用的試劑如圖
所示.實(shí)驗(yàn)后廢液分別集中倒進(jìn)各組的廢液缸時(shí),發(fā)現(xiàn)甲組廢液呈紅色,乙組廢液呈藍(lán)色.
請(qǐng)你分析廢液的成分:甲組廢液可能含有
NaCl、CaCl2、HCl
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乙組廢液中可能含有
NaCl、CaCl2、NaOH、Ca(OH)2
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假如將甲組的廢液直接排入鑄鐵管下水道,會(huì)造成什么危害?
會(huì)造成下水管道被腐蝕
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(3)自然界的物質(zhì)每時(shí)每刻都在發(fā)生著各種各樣的變化,而這些變化不僅與物質(zhì)的性質(zhì) 有關(guān),還與外界條件密不可分.因此人們利用這其中的規(guī)律,就可在生產(chǎn)、生活和科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,通過控制條件來控制化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生.王老師要同學(xué)們結(jié)合初中化學(xué)已學(xué)過的知識(shí),來說明以下問題: