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5、生活中下列做法不科學(xué)的是( 。

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4、下列有關(guān)物質(zhì)的敘述發(fā)生化學(xué)變化的是( 。

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3、日本大地震后,我國救援人員出發(fā)時攜帶了大量過氧乙酸進行消毒,過氧乙酸的分子模型如圖,下列說法錯誤的是( 。

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2、如表是小明同學(xué)體檢化驗報告單中的部分內(nèi)容.對比表中化驗“結(jié)果”與“參考值”的數(shù)據(jù),小明可能會引起的疾病是( 。

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1、2011年哈爾濱中考已進人倒計時,考試全部采用網(wǎng)上閱卷,答題時要使用2B鉛筆填涂答題卡專用紙(如圖).下列說法錯誤的是( 。

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已知:2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑,2NaHCO3+H2SO4═Na2SO4+2H2O+2CO2↑.為測試NaHCO3和NaCl混合物中NaHCO3的含量,某課外活動小組提出下面兩種方案并進行了實驗(以下數(shù)據(jù)為多次平行實驗測定結(jié)果的平均值):
方案一:將ag混合物加熱一段時間,測得生成干燥氣體的質(zhì)量為1.05g
方案二:將3ag混合物完全溶解于過量稀硫酸中,將反應(yīng)后得到的氣體用堿石灰充分吸收,測得堿石灰增重6.6g.
(1)在方案二中
 
(填“能”或“不能”)選擇濃鹽酸,理由是
 

(2)根據(jù)方案二測定的結(jié)果計算,混合物中NaHCO3的質(zhì)量分數(shù)為
 
(用含a的表達式表示).
(3)若排除實驗儀器的影響因素,試對上述兩種方案測定結(jié)果的準確性做出判斷和分析.
①方案一
 
(填“準確”“不準確”或“不一定準確”),理由是
 
;
②方案二
 
(填“準確”“不準確”或“不一定準確”),理由是
 

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鈣是一種非;顫姷慕饘,易與氧氣、水等發(fā)生反應(yīng),加熱時能與氮氣化合.某實驗小組利用如下裝置(部分固定裝置略)制備氮化鈣,并探究其實驗式.
精英家教網(wǎng)
(1)反應(yīng)過程中末端導(dǎo)管必須始終插入試管A的水中,目的是:
 
;
 
;
(2)制備氮化鈣的操作步驟:在檢查裝置氣密性后,①
 
;②點燃酒精燈,進行反應(yīng);③反應(yīng)結(jié)束后,先熄滅酒精燈,繼續(xù)通氮氣至玻璃管冷卻到室溫后再關(guān)閉活塞K;④拆除裝置,取出產(chǎn)物.
(3)步驟①一段時間后再點燃酒精燈,其目的是
 
;
第③步停止加熱后若不繼續(xù)通氣至室溫,可能的后果是
 

(4)數(shù)據(jù)記錄如下:
空玻璃管質(zhì)量m0/g 玻璃管與鈣的質(zhì)量m1/g 玻璃管與產(chǎn)物的質(zhì)量m2/g
14.80 15.08 15.15
計算得到實驗式CaxN2,其中x=
 

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10、有機物的元素定量分析最早是由德國人李比希提出的.他設(shè)計的元素定量分析裝置如圖所示:

(1)氧化銅的作用主要是
確保碳元素均被氧化成二氧化碳;

(2)有人提出用CaCl2或濃硫酸替代Mg(ClO42,請說明替代Mg(ClO42物質(zhì)的基本條件
只吸收水,不吸收二氧化碳

(3)氧氣的作用主要是
氧化樣品
;
將產(chǎn)物全部排入吸收裝置

(4)為了提高實驗的準確性,此裝置還需要完善,請指出需要完善的地方
末端再連接盛有堿石灰的U型管

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化合反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)中最基本的反應(yīng)類型之一.已知:單質(zhì)(1)+單質(zhì)(2)═化合物,請寫出滿足以下要求的三個化合反應(yīng)的方程式:①所涉及元素原子的核電荷數(shù)均小于18;②6種單質(zhì)元素原子的最外層電子數(shù)各不相同.
(1)
 
;
(2)
 
;
(3)
 

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密閉容器中有A、B、C、D四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì) A B C D
反應(yīng)前質(zhì)量/g 2 2 84 5
反應(yīng)后質(zhì)量/g 待測 24 0 14
下列說法不正確的是(  )
A、物質(zhì)C一定不是單質(zhì)
B、物質(zhì)B、C、D不可能均為化合物
C、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D、若A與C的相對分子質(zhì)量之比為53:42,則反應(yīng)中A與C的化學(xué)計量數(shù)之比為1:2

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