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科目： 來(lái)源： 題型：

在密閉容器中，將少量乙醇（化學(xué)式C2H5OH）置于一定量氧氣中燃燒，生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W．現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下：
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 48 80 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 2 0 44 54 x
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤 的是（　�。�
A、W物質(zhì)一定含有氫元素
B、該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
C、W物質(zhì)一定含有氧元素
D、x的值為28

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科目： 來(lái)源： 題型：

15、已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下圖所示的反應(yīng)，則下列說(shuō)法正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

4、溫家寶總理在2010年政府工作報(bào)告中提出：要大力開(kāi)發(fā)低碳技術(shù)，推廣高效節(jié)能技術(shù)，不斷改善人們生活環(huán)境，提高人們生活質(zhì)量．下列有關(guān)做法與此相符的是（　�。�
①核電站的運(yùn)行將會(huì)極大地減少火力發(fā)電帶來(lái)的二氧化碳和二氧化硫排放問(wèn)題
②推廣利用微生物發(fā)酵技術(shù)，將植物桔桿、動(dòng)物糞便等制成沼氣，以完全代替石油和煤 
③積極推行限塑令，加快研發(fā)利用二氧化碳合成的可降解塑料 
④發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，循環(huán)經(jīng)濟(jì)，推廣利用太陽(yáng)能的城市照明系統(tǒng) 
⑤使用生物酶降解生活廢水中的有機(jī)物，使用填埋法處理未經(jīng)分類的生活垃圾
⑥加速建設(shè)地鐵、輕軌等軌道交通，減少汽車(chē)尾氣的排放．

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科目： 來(lái)源： 題型：

用鉑做電極電解1L質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.2%的氫氧化鈉溶液（密度為1.06g/ml），當(dāng)溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變1.0%時(shí)停止電解，此時(shí)溶液中符合下表關(guān)系的是（　�。�
NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 陽(yáng)極析出物的質(zhì)量 陰極析出物的質(zhì)量
A      6.2%      19    152
B      6.2%      152    19
C      4.2%      1.2    9.4
D      4.2%      9.4    1.2
A、選項(xiàng)AB、選項(xiàng)B
C、選項(xiàng)CD、選項(xiàng)D

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科目： 來(lái)源： 題型：

商店門(mén)牌上裝潢的鎏金大字，金光燦爛，似金非金，不少是由黃銅質(zhì)料做的．我國(guó)古代南北朝時(shí)期就能鑄造黃銅．黃銅是銅和鋅的合金，它可用來(lái)制造機(jī)器、電子零件及日常用品．為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取20g該黃銅樣品加到50g稀硫酸中，恰好完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣0.2g．其中銅是不與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的．試求：
（1）該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；
（2）稀硫酸溶液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目： 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)請(qǐng)根據(jù)右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系和題中所給的已知條件，回答相關(guān)問(wèn)題．已知：
①甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見(jiàn)的幾種物質(zhì)．甲和丙是黑色固體，乙和丁是無(wú)色氣體．
②W+甲
一定條件下
Y+乙，W是人體中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的物質(zhì)．請(qǐng)回答：
（1）寫(xiě)出甲、乙、丙、丁的化學(xué)式．甲
 
，乙
 
，丙
 
，丁
 
．
（2）在一定條件下，甲+丙→X+Y的反應(yīng)也能進(jìn)行．請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式
 
．
（3）科學(xué)家在探索火星有無(wú)生命的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，火星大氣96%以上的氣體是Z，至今還沒(méi)有找到有水的證據(jù)．但是火星的北極卻覆蓋著厚厚的冰層．該冰常稱為
 
．
（4）Z也是近來(lái)導(dǎo)致地球平均氣溫緩緩上升的氣體之一．為了從根本上解決這一世界性難題，政治家和科學(xué)家都在積極行動(dòng)，科學(xué)家設(shè)計(jì)了許多方案．有人大膽設(shè)想，將Z氣體通到一些廢棄的煤礦井下，石油礦井中和其他一些開(kāi)采后遺棄的廢井里．科學(xué)家是利用了Z氣體什么性質(zhì)而實(shí)施的？
 
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

19、酸雨是當(dāng)今世界性環(huán)境污染災(zāi)害性降水．酸雨會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)，森林退化；毀壞建筑物，侵蝕大理石浮雕，剝離金屬油漆層，加劇全球?yàn)?zāi)害性天氣…

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，“沙塵暴”肆虐過(guò)的地區(qū)，酸雨的危害程度會(huì)有所減輕．
（1）你認(rèn)為“沙塵暴”中能與酸雨中硫酸、硝酸作用的物質(zhì)是
CaO
，
（2）寫(xiě)出硝酸與該物質(zhì)作用的化學(xué)方程式
CaO+2HNO3=Ca（NO3）2+H2O
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

18、（Ⅱ）利用制得的純凈氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的質(zhì)量組成，全套裝置可從下圖中提供的儀器，進(jìn)行組裝．[濃硫酸、氯化鈣、堿石灰（CaO+NaOH）都有吸水性，常作干燥劑]

（1）寫(xiě)出全套裝置的連接接口順序：a→
e→d→h→i→b→c→f或b→c→h→i→e→d→f
．
（2）E處加熱與制氫先后順序是
先制氫氣，趕盡空氣，再加熱E處
，目的是什么
趕盡裝置中的空氣防止氫氣與空氣混合后受熱爆炸
？
（3）完全反應(yīng)后其實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)填在下表
實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量（g） 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量（g）
氧化銅+玻璃管 85.6 79.2
（
B或C
   ）是B、是C還是D		 140.0 147.2
（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填空，生成水的質(zhì)量
7.2g
；還原氧化銅的氫氣質(zhì)量
0.8g
；生成水中氧的質(zhì)量
6.4g
；水中氫與氧的質(zhì)量比為
1：8
．
（5）如果全套裝置右末端沒(méi)有
D
；會(huì)使測(cè)定的氫、氧質(zhì)量比
偏大
（偏大，偏小，無(wú)影響）

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科目： 來(lái)源： 題型：

17、某化學(xué)興趣小組用右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）圓底燒瓶中裝有5mL紫色石蕊稀溶液，紫色石蕊稀溶液因溶解了CO2并已飽和，所以呈
紅
色．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先打開(kāi)分液漏斗的活塞，再旋開(kāi)活栓，讓NaOH溶液不斷滴到圓底燒瓶中．你認(rèn)為可能觀察到哪些現(xiàn)象？
石蕊試液由紅變藍(lán)，氣球漸漸癟下去

（3）寫(xiě)出隨NaOH溶液滴進(jìn)燒瓶可能發(fā)生的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；2NaOH+H2CO3═Na2CO3+2H2O
．

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科目： 來(lái)源： 題型：閱讀理解

16、鮑威爾湖位于美國(guó)亞利桑那州北部，是著名的旅游勝地，吸引著許多游人駕艇湖上度假．但是每年都會(huì)發(fā)生神秘的死亡事故，受傷的更是數(shù)以百計(jì)．
事故發(fā)生時(shí)，一般都是天氣晴好，風(fēng)和日麗，游人盡興忘情快樂(lè)之時(shí)．
失事者都發(fā)生在船邊戲水，突然驚厥，失去知覺(jué)．小孩們往往都是在父母嚴(yán)密注視的目光下毫無(wú)征兆地沉下去的．有一個(gè)年輕婦女，在船尾游泳時(shí)突然死亡；一位男子為了解決游艇尾部的一個(gè)小故障，潛到水里后就再也沒(méi)有出來(lái)．而他的兒子跳下去救父親也發(fā)生了同樣的悲�。晃荒赣H為了不讓女兒曬傷，把女兒叫回船邊，給她抹防曬油．幾分鐘后女兒漸漸往水里沉．由于那位母親搶救及時(shí)，才使得愛(ài)女逃過(guò)了死神之吻．
這是什么原因引起的呢？無(wú)人能破解個(gè)中之謎．菲尼克斯的急診醫(yī)生羅伯特?巴倫在鮑硬威爾湖邊工作．自1995年來(lái)他一直關(guān)注著湖上神秘的死亡與受傷事件，就是找不到答案．直到2000年夏天，一對(duì)哥倆的死亡才揭開(kāi)了謎底．這天，8歲弟弟和11歲哥哥，兄弟倆在自家的游艇旁游嬉．大哥哥在船上看護(hù)著他們．不一會(huì)小兄弟倆往水里沉，船上的哥哥以為弟弟們?cè)诙核妫?dāng)他回過(guò)神來(lái)明白是怎么回事時(shí)，為時(shí)已晚．這件事對(duì)羅伯特?巴倫觸動(dòng)很大．他細(xì)細(xì)查看了游艇的發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣口，終于發(fā)現(xiàn)小哥倆真正的死因不是淹死，找到了肇事者．由此他找到了死亡區(qū)域就在發(fā)動(dòng)機(jī)附近水域．
（1）請(qǐng)你把羅伯特?巴倫醫(yī)生將湖上游人神秘死亡的肇事者找出來(lái)
CO
．
（2）鮑威爾湖上游人神秘死亡的肇事者是怎么產(chǎn)生的？
油料在氣缸里燃燒不充分
．

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