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科目: 來(lái)源: 題型:

在密閉容器中,將少量乙醇(化學(xué)式C2H5OH)置于一定量氧氣中燃燒,生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物質(zhì)W.現(xiàn)測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下:
物質(zhì) 乙醇 氧氣 二氧化碳 水蒸氣 W
反應(yīng)前質(zhì)量/g 48 80 0 0 0
反應(yīng)后質(zhì)量/g 2 0 44 54 x
下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤 的是( 。
A、W物質(zhì)一定含有氫元素
B、該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
C、W物質(zhì)一定含有氧元素
D、x的值為28

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生如下圖所示的反應(yīng),則下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、溫家寶總理在2010年政府工作報(bào)告中提出:要大力開(kāi)發(fā)低碳技術(shù),推廣高效節(jié)能技術(shù),不斷改善人們生活環(huán)境,提高人們生活質(zhì)量.下列有關(guān)做法與此相符的是( 。
①核電站的運(yùn)行將會(huì)極大地減少火力發(fā)電帶來(lái)的二氧化碳和二氧化硫排放問(wèn)題
②推廣利用微生物發(fā)酵技術(shù),將植物桔桿、動(dòng)物糞便等制成沼氣,以完全代替石油和煤 
③積極推行限塑令,加快研發(fā)利用二氧化碳合成的可降解塑料 
④發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì),循環(huán)經(jīng)濟(jì),推廣利用太陽(yáng)能的城市照明系統(tǒng) 
⑤使用生物酶降解生活廢水中的有機(jī)物,使用填埋法處理未經(jīng)分類的生活垃圾
⑥加速建設(shè)地鐵、輕軌等軌道交通,減少汽車(chē)尾氣的排放.

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科目: 來(lái)源: 題型:

用鉑做電極電解1L質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.2%的氫氧化鈉溶液(密度為1.06g/ml),當(dāng)溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)改變1.0%時(shí)停止電解,此時(shí)溶液中符合下表關(guān)系的是( 。
NaOH的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 陽(yáng)極析出物的質(zhì)量 陰極析出物的質(zhì)量
A      6.2%      19    152
B      6.2%      152    19
C      4.2%      1.2    9.4
D      4.2%      9.4    1.2
A、選項(xiàng)AB、選項(xiàng)B
C、選項(xiàng)CD、選項(xiàng)D

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科目: 來(lái)源: 題型:

商店門(mén)牌上裝潢的鎏金大字,金光燦爛,似金非金,不少是由黃銅質(zhì)料做的.我國(guó)古代南北朝時(shí)期就能鑄造黃銅.黃銅是銅和鋅的合金,它可用來(lái)制造機(jī)器、電子零件及日常用品.為了測(cè)定某黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取20g該黃銅樣品加到50g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng),產(chǎn)生氫氣0.2g.其中銅是不與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)的.試求:
(1)該黃銅樣品中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)稀硫酸溶液中硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)根據(jù)右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系和題中所給的已知條件,回答相關(guān)問(wèn)題.已知:
①甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見(jiàn)的幾種物質(zhì).甲和丙是黑色固體,乙和丁是無(wú)色氣體.
②W+甲
一定條件下
Y+乙,W是人體中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的物質(zhì).請(qǐng)回答:
(1)寫(xiě)出甲、乙、丙、丁的化學(xué)式.甲
 
,乙
 
,丙
 
,丁
 

(2)在一定條件下,甲+丙→X+Y的反應(yīng)也能進(jìn)行.請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的方程式
 

(3)科學(xué)家在探索火星有無(wú)生命的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),火星大氣96%以上的氣體是Z,至今還沒(méi)有找到有水的證據(jù).但是火星的北極卻覆蓋著厚厚的冰層.該冰常稱為
 

(4)Z也是近來(lái)導(dǎo)致地球平均氣溫緩緩上升的氣體之一.為了從根本上解決這一世界性難題,政治家和科學(xué)家都在積極行動(dòng),科學(xué)家設(shè)計(jì)了許多方案.有人大膽設(shè)想,將Z氣體通到一些廢棄的煤礦井下,石油礦井中和其他一些開(kāi)采后遺棄的廢井里.科學(xué)家是利用了Z氣體什么性質(zhì)而實(shí)施的?
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

19、酸雨是當(dāng)今世界性環(huán)境污染災(zāi)害性降水.酸雨會(huì)導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn),森林退化;毀壞建筑物,侵蝕大理石浮雕,剝離金屬油漆層,加劇全球?yàn)?zāi)害性天氣…

科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn),“沙塵暴”肆虐過(guò)的地區(qū),酸雨的危害程度會(huì)有所減輕.
(1)你認(rèn)為“沙塵暴”中能與酸雨中硫酸、硝酸作用的物質(zhì)是
CaO
,
(2)寫(xiě)出硝酸與該物質(zhì)作用的化學(xué)方程式
CaO+2HNO3=Ca(NO32+H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:

18、(Ⅱ)利用制得的純凈氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)測(cè)定水的質(zhì)量組成,全套裝置可從下圖中提供的儀器,進(jìn)行組裝.[濃硫酸、氯化鈣、堿石灰(CaO+NaOH)都有吸水性,常作干燥劑]

(1)寫(xiě)出全套裝置的連接接口順序:a→
e→d→h→i→b→c→f或b→c→h→i→e→d→f

(2)E處加熱與制氫先后順序是
先制氫氣,趕盡空氣,再加熱E處
,目的是什么
趕盡裝置中的空氣防止氫氣與空氣混合后受熱爆炸
?
(3)完全反應(yīng)后其實(shí)驗(yàn)測(cè)定的數(shù)據(jù)填在下表
實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量(g) 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量(g)
氧化銅+玻璃管 85.6 79.2
B或C
   )是B、是C還是D
140.0 147.2
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填空,生成水的質(zhì)量
7.2g
;還原氧化銅的氫氣質(zhì)量
0.8g
;生成水中氧的質(zhì)量
6.4g
;水中氫與氧的質(zhì)量比為
1:8

(5)如果全套裝置右末端沒(méi)有
D
;會(huì)使測(cè)定的氫、氧質(zhì)量比
偏大
(偏大,偏小,無(wú)影響)

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科目: 來(lái)源: 題型:

17、某化學(xué)興趣小組用右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
(1)圓底燒瓶中裝有5mL紫色石蕊稀溶液,紫色石蕊稀溶液因溶解了CO2并已飽和,所以呈
色.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),先打開(kāi)分液漏斗的活塞,再旋開(kāi)活栓,讓NaOH溶液不斷滴到圓底燒瓶中.你認(rèn)為可能觀察到哪些現(xiàn)象?
石蕊試液由紅變藍(lán),氣球漸漸癟下去

(3)寫(xiě)出隨NaOH溶液滴進(jìn)燒瓶可能發(fā)生的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;2NaOH+H2CO3═Na2CO3+2H2O

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

16、鮑威爾湖位于美國(guó)亞利桑那州北部,是著名的旅游勝地,吸引著許多游人駕艇湖上度假.但是每年都會(huì)發(fā)生神秘的死亡事故,受傷的更是數(shù)以百計(jì).
事故發(fā)生時(shí),一般都是天氣晴好,風(fēng)和日麗,游人盡興忘情快樂(lè)之時(shí).
失事者都發(fā)生在船邊戲水,突然驚厥,失去知覺(jué).小孩們往往都是在父母嚴(yán)密注視的目光下毫無(wú)征兆地沉下去的.有一個(gè)年輕婦女,在船尾游泳時(shí)突然死亡;一位男子為了解決游艇尾部的一個(gè)小故障,潛到水里后就再也沒(méi)有出來(lái).而他的兒子跳下去救父親也發(fā)生了同樣的悲。晃荒赣H為了不讓女兒曬傷,把女兒叫回船邊,給她抹防曬油.幾分鐘后女兒漸漸往水里沉.由于那位母親搶救及時(shí),才使得愛(ài)女逃過(guò)了死神之吻.
這是什么原因引起的呢?無(wú)人能破解個(gè)中之謎.菲尼克斯的急診醫(yī)生羅伯特?巴倫在鮑硬威爾湖邊工作.自1995年來(lái)他一直關(guān)注著湖上神秘的死亡與受傷事件,就是找不到答案.直到2000年夏天,一對(duì)哥倆的死亡才揭開(kāi)了謎底.這天,8歲弟弟和11歲哥哥,兄弟倆在自家的游艇旁游嬉.大哥哥在船上看護(hù)著他們.不一會(huì)小兄弟倆往水里沉,船上的哥哥以為弟弟們?cè)诙核妫?dāng)他回過(guò)神來(lái)明白是怎么回事時(shí),為時(shí)已晚.這件事對(duì)羅伯特?巴倫觸動(dòng)很大.他細(xì)細(xì)查看了游艇的發(fā)動(dòng)機(jī)的排氣口,終于發(fā)現(xiàn)小哥倆真正的死因不是淹死,找到了肇事者.由此他找到了死亡區(qū)域就在發(fā)動(dòng)機(jī)附近水域.
(1)請(qǐng)你把羅伯特?巴倫醫(yī)生將湖上游人神秘死亡的肇事者找出來(lái)
CO

(2)鮑威爾湖上游人神秘死亡的肇事者是怎么產(chǎn)生的?
油料在氣缸里燃燒不充分

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