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科目: 來(lái)源: 題型:

16、請(qǐng)從氫氣、氮?dú)、氧氣、二氧化硫、二氧化碳五種氣體,按要求將相應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式填寫在題中的空白處:
(1)屬于空氣污染物的氣體是
SO2

(2)焊接金屬常用作保護(hù)氣的是
N2

(3)綠色植物光合作用吸收的氣體是
CO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

15、邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

14、二甲醚(C2H6O)具有清潔無(wú)污染,易于制造的特性,將有望成為一種全新的替代能源,在國(guó)內(nèi)實(shí)現(xiàn)普及.下列有關(guān)二甲醚的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

12、下列關(guān)于水的說(shuō)法中不正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在一密閉的容器內(nèi)有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和一種未知物W,在一定條件下充分反應(yīng),測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
       物質(zhì)    氧氣    二氧化碳    水蒸氣     W
 反應(yīng)前的質(zhì)量/g      50        1       1     2 3
反應(yīng)后的質(zhì)量/g       2       45      28      x
A、物質(zhì)W只含碳和氫兩種元素
B、物質(zhì)W可能含碳、氫、氧三種元素
C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,x的值為0
D、反應(yīng)后的生成物是二氧化碳和水

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科目: 來(lái)源: 題型:

9、下列生活中遇到的事故,處理方法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

6、下列說(shuō)法正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

4、做化學(xué)實(shí)驗(yàn)必須注意安全,下列屬于安全操作的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

19、已知某純堿粗產(chǎn)品僅含有NaCl雜質(zhì),為測(cè)定該純堿粗產(chǎn)品中純堿的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,取10.0g粗產(chǎn)品進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

說(shuō)明:堿石灰是CaO與NaOH 的固體混合物.E裝置中的飽和NaHCO3溶液是為了除去二氧化碳?xì)怏w中的氯化氫,發(fā)生的反應(yīng)為NaHCO3十HC1=NaCl十CO2↑十H2O.
實(shí)驗(yàn)主要操作步驟如下:
①連接好裝置,檢查氣密性;②打開彈簧夾C,在A處緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;③稱量 G的質(zhì)量;④關(guān)閉彈簧夾C,慢慢滴加濃鹽酸至過(guò)量,直至D中無(wú)氣泡冒出;⑤打開彈簧夾C,再次緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間空氣;⑥再次稱量 G的質(zhì)量,得前后兩次質(zhì)量差為0.48g.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)在用托盤天平稱量樣品時(shí),如果天平的指針向左偏轉(zhuǎn),說(shuō)明
樣品重,砝碼輕

(2)F中的試劑應(yīng)為
濃硫酸

(3)B裝置的作用是
除去空氣中的二氧化碳
,B裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O

(4)H裝置的作用是
防止空氣中的二氧化碳和水蒸氣被裝置G中堿石灰吸收

(5)事實(shí)上10.0g粗產(chǎn)品只能產(chǎn)生0.44g CO2.請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn),解釋實(shí)驗(yàn)值

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科目: 來(lái)源: 題型:

17、現(xiàn)有下列儀器:

(1)若利用上述儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn):溶解氯化鈉時(shí)還需要添加的儀器是
玻璃棒

(2)寫出造成下列現(xiàn)象的原因:
①某同學(xué)在量筒中溶解固體燒堿,發(fā)現(xiàn)量筒炸裂:
燒堿溶于水時(shí)放出大量的熱,使量筒受熱炸裂

②用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氣體時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水略帶紫紅色:
盛高錳酸鉀的試管口未塞一團(tuán)棉花,加熱時(shí)有少量高錳酸鉀粉末隨氧氣流通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水槽

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同步練習(xí)冊(cè)答案