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科目： 來源： 題型：

在化學反應4H2O+3Fe
高溫
Fe3O4+4H2 中，H2O作（　　）
A、還原劑B、氧化劑
C、催化劑D、溶劑

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科目： 來源： 題型：

6、“環(huán)境保護，以人為本．”從2000年6月起，新調整的上�？諝赓|量指標中指出，影響上�？諝赓|量的一組主要污染是（　　）

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科目： 來源： 題型：

4、通過加水溶解、過濾、蒸發(fā)的方法可以分離的一組固體混合物是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

2、下列物質中，錳元素的化合價為+4價的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

1、下列變化中，屬于化學變化的是（　　）

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

（2010?威海）有三種失去標簽的溶質質量分數分別為15%、l0%和5%的鹽酸溶液．限定你選擇下列儀器和藥品，設計兩種不局的實驗方案，辨別出最濃的和最稀的鹽酸溶液．
實驗儀器：精密溫度計、剪刀、鑷子、量筒、秒表、燒杯、大試管、膠頭滴管．
藥  品：鎂條
提  示：①鎂條和鹽酸反應速度很快，通過觀察放出氣泡速度很難準確判斷鹽酸濃度的大小，所以不建議用這種方法辨別之．②當你設計一種方案時，不必用到所有的儀器．③在描述每種實驗方案時，要求說明：觀察或測定何種變量、需要控制的條件、選用的儀器、實驗步驟及結果與推論．
（1）實驗知識和技能準備：
用量筒量取一定體積的液體時，正確的操作方法是
先向量筒中倒入液體藥品，當量筒內液體接近刻度線時，改用滴管取液體滴加到刻度；
先向量筒中倒入液體藥品，當量筒內液體接近刻度線時，改用滴管取液體滴加到刻度；

讀數時量筒放置平穩(wěn)，并使視線與液面凹面最低處保持水平
讀數時量筒放置平穩(wěn)，并使視線與液面凹面最低處保持水平

向試管中加入塊狀固體藥品的方法是
把試管橫放，然后用鑷子取用塊狀固體放在試管口，再慢慢豎起試管，讓固體緩緩滑到試管底部．
把試管橫放，然后用鑷子取用塊狀固體放在試管口，再慢慢豎起試管，讓固體緩緩滑到試管底部．

（2）把你設計的實驗方案依次填寫在下表中．
實驗方案一：
觀察或
測定的量		需要控制
的實驗條件		選用的儀器                實驗步驟結果與推論
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應所需時間．
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應所需時間．
①需要取相同體積的鹽酸；
②相同的、足量的鎂條；
③在相同的環(huán)境溫度下實驗．
①需要取相同體積的鹽酸；
②相同的、足量的鎂條；
③在相同的環(huán)境溫度下實驗．
鑷子、量筒、
秒表、燒杯、
大試管、
膠頭滴管
鑷子、量筒、
秒表、燒杯、
大試管、
膠頭滴管
①將鎂條剪成相同的長度．②將鎂條加入到三支大試管中．③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中．④用秒表記錄反應所需時間．
①將鎂條剪成相同的長度．②將鎂條加入到三支大試管中．③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中．④用秒表記錄反應所需時間．
如果反應所需時間最長的，就是最濃的鹽酸，反之就是最稀的鹽酸．
如果反應所需時間最長的，就是最濃的鹽酸，反之就是最稀的鹽酸．
實驗方案二：
觀察或測定的量需要控制的實驗條件選用的儀器實驗步驟結果與推論
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應后所得溶液的溫度．
測定不同濃度鹽酸與足量鎂反應后所得溶液的溫度．
①需要取相同體積的鹽酸；②相同的、足量的鎂條；③在相同的環(huán)境溫度下實驗．
①需要取相同體積的鹽酸；②相同的、足量的鎂條；③在相同的環(huán)境溫度下實驗．
鑷子、量筒、溫度計、燒杯、大試管、膠頭滴管
鑷子、量筒、溫度計、燒杯、大試管、膠頭滴管
①將鎂條剪成相同的長度．②將鎂條加入到三支大試管中．③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中．④用溫度計測定反應后所得溶液溫度．
①將鎂條剪成相同的長度．②將鎂條加入到三支大試管中．③分別量取相同體積的三種鹽酸加入到大試管中．④用溫度計測定反應后所得溶液溫度．
如果反應后溶液溫度最高的，就是最濃的鹽酸，反之就是最稀的鹽酸．
如果反應后溶液溫度最高的，就是最濃的鹽酸，反之就是最稀的鹽酸．
（3）為了排除實驗過程中偶然因素的干擾，保證實驗結果的可靠性，你認為還應該如何完善你的實驗方案？
重復實驗
重復實驗
．

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科目： 來源： 題型：閱讀理解

11、燃燒的“利”與“弊”
火就是化學上所說的燃燒．根據你對燃燒反應的理解，若以“燃燒的利與弊”做為論題，請闡述你的觀點，并列舉有力的證據論證你的觀點．
觀點一：燃燒的“利”大于“弊”
論據①：燃燒能為人類活動提供能量如燃燒煤、天然氣、柴草做飯，火力發(fā)電；汽油、柴油燃燒給汽車提供能源．
論據②：燃燒反應能為大自然和人類提供新物質如金屬單質在氧氣中燃燒獲得高純度的金屬氧化物．在化學工業(yè)上，人們利用特定的燃燒反應為化學工業(yè)提供所需的反應物，如煉鐵工業(yè)利用炭在空氣中不完全燃燒產生一氧化碳，用來冶煉鐵．含碳燃料的燃燒產生的二氧化碳為植物的光合作用提供反應物
觀點二：燃燒既有“利”也有“弊”
論據①：燃燒能為人類活動提供能量如燃燒煤、天然氣、柴草做飯、火力發(fā)電；汽油、柴油燃燒給汽車提供能源．論據②：燃燒能為人類活動提供新物質如金屬單質在氧氣中燃燒獲得高純度的金屬氧化物．
論據③：火災給人類生命和財產造成巨大的損失；論④：燃燒給自然界帶來大量有害的物質．如含碳、硫、氮、重金屬元素的可燃物的燃燒給環(huán)境帶來大量的有害物質．化石燃料燃燒造成大氣中二氧化碳含量上升．
觀點三：燃燒的“弊”大于“利”論據①：火災給人類生命和財產造成巨大的損失．
論據②：燃燒給自然界帶來大量有害的物質．如含碳、硫、氮、重金屬元素的可燃物的燃燒給環(huán)境帶來大量的有害物質．化石燃料燃燒造成大氣中二氧化碳含量上升．
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科目： 來源： 題型：

應用廣泛的金屬
沒有金屬，生活是難以想象的．請你根據所學知識回答下列問題：
（1）只要觀察一下你的周圍，你就能理解金屬是多么有用．在一百余種元素中，金屬元素的種類比非金屬元素的種類
 
．由于金屬具有特殊的組成和結構，決定了金屬具有優(yōu)良的物理性能．你認為金屬比較重要的兩種物理性質是
 
．現(xiàn)代社會以各種金屬為支撐，其中用量最大、應用最廣泛的金屬是
 
．地殼中含量最豐富的金屬是
 
．
（2）盡管金屬有非常優(yōu)良的物理性質，但應用金屬經常遇到的問題是大多數金屬化學性質活潑，易與其它物質發(fā)生反應．例如，大多數金屬暴露在空氣中易被腐蝕，這是因為金屬易與氧氣發(fā)生反應，該反應的實質是
 
反應．從金屬的原子結構看，你認為金屬易與其它物質發(fā)生反應的根本原因是
 
．
（3）我國早在春秋戰(zhàn)國時期就開始煉鐵、應用金屬鐵．請你用化學方程式表示用一氧化碳還原氧化鐵的化學反應原理
 
．

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科目： 來源： 題型：

8、化學物質的多樣性
世界是物質的，物質都是由化學元素組成的．到目前為止，已經發(fā)現(xiàn)自然界中存在的和實驗室合成的物質超過三千萬種，并且化學家還在以每年近百萬種的速度繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多的新物質．請你運用所學的知識回答下列問題．
（1）在下表空白處填上適當的內容：
物質名稱 物質組成
（用化學式表示）		 構成物質的微粒
（用符號表示）		 物質中各元素的質量比
氧氣 O2
臭氧 O3
過氧化氫        H2O2 mH：mO=1：l6
銅 Cu
熟石灰 Ca（OH）2
碳酸鈉 Na2CO3 Na+、CO32- mNa：mC：mO=23：6：24
蔗糖 mC：mH：mO=72：11：88
食鹽水
（2）由于物質的多樣性，化學上通常用分類的方法認識物質．請你根據物質的組成，把（1）中8種物質分類，要求用框圖的形式表示，層次分明．
（3）你認為造成物質多樣性的原因有哪些？請選擇（1）中物質說明（答三種即可）：
原因①
物質元素組成不同
，舉例：
過氧化氫由氫元素和氧元素組成，氧氣由氧元素組成
；
原因②
物質結構不同
，舉例：
氧氣由氧分子構成，銅由銅原子構成
；
原因③
物質的狀態(tài)不同
，舉例：
氧氣有三種不同的狀態(tài)
．

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科目： 來源： 題型：

（2010?威海）下列關于溶液的說法中，不正確的是（　　）

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同步練習冊答案