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科目： 來源： 題型：

燃燒的“利”與“弊”火就是化學(xué)上所說的燃燒．根據(jù)你對燃燒反應(yīng)的理解，若以“燃燒的利與弊”做為論題，你的觀點(diǎn)是
觀點(diǎn)一：燃燒的“利”大于“弊”；觀點(diǎn)二：燃燒既有“利”也有“弊”；觀點(diǎn)三：燃燒的“弊”大于“利”
觀點(diǎn)一：燃燒的“利”大于“弊”；觀點(diǎn)二：燃燒既有“利”也有“弊”；觀點(diǎn)三：燃燒的“弊”大于“利”
，請你列舉有力的證據(jù)論證你的觀點(diǎn)．
要求：①論據(jù)簡潔、論證充分．②同一論據(jù)只需舉出一個事例說明即可．③字?jǐn)?shù)在150字以內(nèi)．
（若答出觀點(diǎn)一或觀點(diǎn)二且論證充分的給滿分．若答出觀點(diǎn)三，雖然論證充分但最多給10分，若觀點(diǎn)正確，但論據(jù)不充分或不相符酌情扣分）

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科目： 來源： 題型：

在實驗室中，老師用下面所示的裝置進(jìn)行實驗（圖中固定試管的儀器已略去）：加熱一段時間后，觀察到木炭粉的質(zhì)量明顯減少；氧化銅粉下部出現(xiàn)了一層紅亮的銅；澄清石灰水變渾濁．停止加熱并冷卻到室溫．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出硬質(zhì)大試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）B裝置的作用是
 
；
（3）實驗后要從硬質(zhì)大試管的剩余固體中回收金屬銅，寫出操作步驟（要求過程中要用到“濕法冶金”的原理）
 
．

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科目： 來源： 題型：

（2011?大連）用右圖裝置做硫燃燒的實驗．
（1）硫在空氣中燃燒不如在氧氣中劇烈的原因是
空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低；
空氣中氧氣濃度比純氧中濃度低；
．
（2）觀察到實驗現(xiàn)象后，為盡量減少二氧化硫逸散到空氣中，要使燃燒的硫立即熄滅，應(yīng)采取的措施是
伸入氫氧化鈉溶液中；
伸入氫氧化鈉溶液中；
，依據(jù)的滅火原理是
降溫，
降溫，
、
隔絕氧氣
隔絕氧氣
．

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科目： 來源： 題型：

如圖在一個盛有氫氧化鈉溶液的容器中有一支燃著的蠟燭，現(xiàn)用一只杯子將蠟燭罩住，猜想一下，會有什么現(xiàn)象發(fā)生（　　）

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科目： 來源： 題型：

當(dāng)高層的樓房下層起火時，火勢無法撲滅時，下列逃生措施正確的是（　�。�
①到衛(wèi)生間暫避；②用濕毛巾捂住口鼻；③匍匐前進(jìn)，尋找安全出口；④封閉房門；⑤跳樓；⑥沿樓梯下樓．

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科目： 來源： 題型：

（2010?茂名）下列有關(guān)CO2的說法，不正確的是（　　）

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下列對一些事實的解釋錯誤的是（　�。�
事實 解釋
A 水汽化 分子的大小發(fā)生改變
B 酒香不怕巷子深 分子不斷的運(yùn)動
C CO有毒而CO2無毒 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
D 加熱氧化汞得到汞和氧氣 化學(xué)反應(yīng)中分子是可分的

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科目： 來源： 題型：

評價“氨水遇無色酚酞試液變成紅色”這句話正誤：
錯
錯
．

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科目： 來源： 題型：

如圖A是水與酒精混合的裝置圖，B是改進(jìn)后的裝置圖．
實驗操作：先向兩容器中加入滴有紅墨水的水，使其充滿容器的一半，再加入無水酒精，使其充滿容器．堵住開口的一端，顛倒數(shù)次．
（1）用A裝置進(jìn)行水與酒精的混合實驗，可觀察到的現(xiàn)象是
試管內(nèi)的液體變成紅色，液面下降
試管內(nèi)的液體變成紅色，液面下降
，說明分子具有的性質(zhì)是
分子是運(yùn)動的，分子間有間隔
分子是運(yùn)動的，分子間有間隔
．
（2）實驗時，采用B裝置比A具有的優(yōu)點(diǎn)是
防止分子運(yùn)動到空氣中，
防止分子運(yùn)動到空氣中，
．

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科目： 來源： 題型：

某實驗有甲、乙兩步操作，請據(jù)圖回答：

（1）請寫出錐形瓶內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2↑
；
（2）錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進(jìn)行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是：
長頸漏斗的下端未伸入液面以下，氣體逸出
長頸漏斗的下端未伸入液面以下，氣體逸出
；
（3）如乙圖所示，實驗現(xiàn)象應(yīng)為：
上面燃著的蠟燭先熄滅
上面燃著的蠟燭先熄滅
；
（4）請寫出一個有該氣體生成的分解反應(yīng)：
H2CO3=H2O+CO2↑
H2CO3=H2O+CO2↑
．

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