（2012?武漢）三氧化鉻（CrO₃）常用于金屬鍍鉻．在工業(yè)上，用重鉻酸鈉（Na₂Cr₂O₇）制造三氧化鉻，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Na₂Cr₂O₇+X═2CrO₃+Na₂SO₄+H₂O其中X的化學(xué)式為（　　）

下列食物中富含糖類的是（　�。�

（2012?福州）化學(xué)與環(huán)境、生產(chǎn)和生活密切相關(guān)．下列說法錯誤的是（　�。�

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為；裝置D中儀器②的名稱為．
（2）如圖H探究實驗室制取氫氣的原料選擇：
①取a、b、c三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液，
②分別加入足量的、大小相等的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上．
寫出鎂與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：．
氣球膨脹速度最快的是（填試管編號）．
該實驗表明，實驗室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：．
步驟②是實驗獲得成功的關(guān)鍵，你認(rèn)為在操作過程中小組成員之間應(yīng)該：．
（3）除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)的實驗步驟是、過濾和蒸發(fā)結(jié)晶，用到的蒸發(fā)裝置是．（填序號），還必須用下列玻璃儀器組合中的（填序號）才能完成實驗．
①漏斗、燒杯、玻璃棒    ②滴管、量筒、試管    ③集氣瓶、表面皿、廣口瓶
（4）用雙氧水制氧氣，可選擇的發(fā)生裝置是（填序號），該裝置的優(yōu)點是：．實驗室制二氧化碳只能用裝置收集（填序號），原因是：．
（5）已知實驗室制取氣體D的表達(dá)式為：A（固）+B（固）

△   .

C+D↑，氣體D易溶于水，D的相對分子質(zhì)量為17，則選擇的發(fā)生裝置是（填序號），收集裝置是（填序號）

（1）長途運輸魚苗時，人們常在水中加入少量過氧化鈣（CaO₂）固體．甲、乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)往水中投入過氧化鈣時產(chǎn)生氣泡．提出問題：當(dāng)把過氧化鈣投入足量水中時，最終會生成什么物質(zhì)呢？
進(jìn)行猜想：甲同學(xué)認(rèn)為：生成氧化鈣和氧氣；乙同學(xué)認(rèn)為：生成氫氧化鈣和氧氣．
①你認(rèn)為同學(xué)的猜想是錯誤的，其理由是．
②請設(shè)計一個實驗方案來驗證另一個同學(xué)的猜想是正確的，并填入下表空格中．

實驗步驟及操作方法	預(yù)期的實驗現(xiàn)象	結(jié)論
1．取少量過氧化鈣放入試管中，加足量水， 然后將帶火星的木條放在試管口 然后將帶火星的木條放在試管口 ．	木條復(fù)燃 木條復(fù)燃	有氧氣生成
2． 向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳 向反應(yīng)后的溶液中通入氣體二氧化碳	溶液變渾濁 溶液變渾濁	有氫氧化鈣生成 有氫氧化鈣生成

③運輸魚苗時，在水中加入少量過氧化鈣的主要目的是．
（2）小剛同學(xué)想探究鋼鐵銹蝕的條件，他將三個干凈的鐵釘分別放入A、B、C三支試管中，定期觀察并記錄現(xiàn)象．請回答下列問題：
①試管中的鐵釘最易生銹．
②由此可知，鋼鐵銹蝕的條件是．
③鐵銹的主要成份是（寫化學(xué)式），特點是．
④請舉出兩種防止鋼鐵銹蝕的措施（寫一條）．

（1）英國科技人員研制能自動滅火的陶瓷磚．這種磚里壓入了一定量的氦氣（He）和二氧化碳?xì)怏w，當(dāng)這種充氣的陶瓷磚砌成的房屋遇到火災(zāi)時，經(jīng)過高溫烘燒，磚會出現(xiàn)裂縫，磚內(nèi)的氦氣．二氧化碳會立即噴射出來，從而抑制和撲滅火焰的作用．請回答下列問題：
①氦氣的化學(xué)性質(zhì)是（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
②磚內(nèi)噴出的氣體能起到抑制和滅火的作用，其原理是．
（2）高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒有硅就沒有你喜歡的計算機．請運用你學(xué)過的知識回答下列問題：
①地殼中含有大量的硅元素，它的含量僅次于元素．
②工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO₂+2C

高溫  .

Si+2R，R的化學(xué)式為
③硅能在氧氣中燃燒生成二氧化硅，并放出大量的熱，有科學(xué)家在研究將硅作為新能源．與化石能源相比較，硅燃燒沒有二氧化碳排放，因而有助于解決的環(huán)境問題是．

下列現(xiàn)象不符合質(zhì)量守恒定律的是（　�。�

葡萄中含有豐富的白藜蘆醇（C₁₄H₁₂O₃），它具有抗癌性能，可抑制癌細(xì)胞的增生．下列有關(guān)白藜蘆醇說法正確的是（　　）

下列有關(guān)工業(yè)煉鐵的說法正確的是（　�。�

下列產(chǎn)品中不屬于用石油制造的產(chǎn)品是（　�。�