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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天河區(qū)二模)下列關(guān)于碳單質(zhì)的說(shuō)法中正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天河區(qū)二模)下列操作都有錯(cuò)誤,對(duì)其后果的分析不正確的是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天河區(qū)二模)某古墓出土的重要文物有金元寶、玉帶、鐵豬及銅錢等,其中金屬制品中保存較好的可能是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天河區(qū)二模)下列物質(zhì)的用途中,利用其物理性質(zhì)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?河南)氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒.
(1)如何驗(yàn)證一瓶無(wú)色氣體是氧氣?
(2)做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么?
(3)可燃物燃燒的劇烈程度與氧氣濃度或接觸面積等因素有關(guān),任舉一例加以說(shuō)明.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?聊城)某同學(xué)用如圖所示的裝置和藥品,制取并收集氧氣.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置中標(biāo)注儀器①的名稱是
分液漏斗
分液漏斗

(2)裝置中二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用

(3)圖中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.÷
(4)連接好裝置后,必須首先檢查裝置的
氣密性
氣密性
.收集氧氣還可以采用
向上排空氣
向上排空氣
法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室用如圖裝置,通過(guò)加熱高錳酸鉀來(lái)制備氧氣.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式是
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

(2)該裝置試管中蓬松的棉花團(tuán)的作用是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管而堵塞導(dǎo)管
;實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒吸炸裂試管
水倒吸炸裂試管
現(xiàn)象的發(fā)生.
(3)檢驗(yàn)氧氣是否收集滿的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明收集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃說(shuō)明收集滿

(4)此反應(yīng)具有反應(yīng)快、操作簡(jiǎn)單、便于收集的優(yōu)點(diǎn),但是成本高,無(wú)法大量生產(chǎn),只能用于實(shí)驗(yàn)室中制取氧氣.工業(yè)上制取氧氣采用
分離液態(tài)空氣
分離液態(tài)空氣
的方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2011?遵義)在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.
(1)用化學(xué)符號(hào)填空:1個(gè)鋁離子
Al3+
Al3+
;2個(gè)氮分子
2N2
2N2
;如果化學(xué)符號(hào)前面的化學(xué)計(jì)量數(shù)大于1,則該符號(hào)只能表示
微觀
微觀
(填“宏觀”或“微觀”)含義.
(2)某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖如下:(表示氧原子表示碳原子表示氫原子)
請(qǐng)寫出該微觀模擬圖所表示的化學(xué)方程式
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2+2H2O

(3)2011年3月15日,央視新聞?lì)l道《每周質(zhì)量報(bào)告》特別節(jié)目披露了“健美豬”真相.
“健美豬’就是養(yǎng)豬場(chǎng)為了增加豬肉的瘦肉量而使用“瘦肉精”喂養(yǎng)生豬.人食用瘦肉精喂養(yǎng)的豬肉會(huì)對(duì)人體健康造成傷害.瘦肉精有多種,鹽酸萊克多巴胺是“瘦肉精”的一種,它的化學(xué)式為C18H23NO3Cl,它是由
五(或5)
五(或5)
種元素組成,每個(gè)分子中含有
46
46
個(gè)原子.

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列變化中,既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

(2013?天津)下列說(shuō)法中正確的是( 。

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