判斷鎂條在空氣中燃燒是化學變化的依據(jù)是（　�。�

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�

下列描述，不屬于物理性質(zhì)的是（　�。�

下列物質(zhì)不屬于單質(zhì)的是（　　）

下列變化中，屬于化學變化的是（　�。�

如圖所示是某廠生產(chǎn)的高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題：
（1）碳酸鈣中碳、氧元素的質(zhì)量比為．
（2）計算高鈣片中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)．

某校化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究：
【集體討論】
（1）討論后同學們認為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填編號）．
A．鎂條  B．紅磷  C．硫粉  D．鐵絲
（2）小組同學共同設(shè)計了如圖1所示的裝置，為了確保實驗的成功，在裝藥品之前應(yīng)該．

【分組實驗】在討論的基礎(chǔ)上，他們分組進行了實驗．
【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為l00mL）

組別	1	2	3	4	5	6
進入集氣瓶中水的體積/mL	20	21	19	20	22	18

（3）通過對實驗結(jié)果的交流，大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的，通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是．
（4）造成第6組同學結(jié)果偏低的原因可能是．
【實驗拓展】如圖2所示是“空氣中氧氣體積分數(shù)測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為l50mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖2連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（5）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為mL．
（6）集氣瓶里預(yù)先裝進的50mL水，在實驗過程中起到哪些作用？（填寫序號）．
A．加快集氣瓶冷卻
B．液封導氣管末端以防氣體逸出
C．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高
D．吸收五氧化二磷、

通過學習，我們掌握了一些氣體的制備方法，例如制取氧氣的方法有：①分離空氣；②加熱高錳酸鉀；③分解過氧化氫；④加熱分解氯酸鉀；⑤電解水等．也熟悉一些氣體的制取和收集裝置，如圖所示：

（1）以上制取氧氣的方法中，屬于物理方法的有（填序號，下同），要用到催化劑的反應(yīng)有．
（2）實驗室用高錳酸鉀制氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式．用此方法制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為（填裝置編號），收集氧氣可以選用裝置，理由是．
（3）實驗室也可以用過氧化氫制取氧氣，寫出該反應(yīng)的文字表達式．
（4）利用如圖所示氣體制取和收集裝置，還可以制取氨氣．氨氣是一種密度比空氣小，極易溶于水的氣體，可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物方法制得，則制取氨氣裝置組合應(yīng)為（填裝置編號）．

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，并注明反應(yīng)類型．
（1）氫氣燃燒；．
（2）實驗室加熱氯酸鉀制氧氣；．

請認真分析下列各組物質(zhì)，每組中都有一種物質(zhì)與其他物質(zhì)所屬類別不同，請在下面橫線上填寫這種物質(zhì)的化學式：
（1）硫黃、氧氣、紅磷、水．
（2）氧化鎂、二氧化錳、氯化鈉、二氧化碳．