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科目: 來(lái)源: 題型:

常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的物質(zhì)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在化學(xué)反應(yīng)X+2Y═Z中,3g X和足量Y充分反應(yīng)后生成8g Z,則參加反應(yīng)的Y的質(zhì)量為( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)方程式正確的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)式中,書寫錯(cuò)誤的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

SO2 是大氣污染物,它是酸雨的主要制造者,請(qǐng)根據(jù)下列要求進(jìn)行SO2 的相關(guān)計(jì)算.
(1)計(jì)算SO2的相對(duì)分子質(zhì)量.
(2)計(jì)算SO2中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(3)若原煤中硫的含量是1.5%,燃燒5噸這種原煤(假設(shè)硫都轉(zhuǎn)化為SO2),計(jì)算要向空氣中排放多少噸SO2

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)收集裝置中,有一個(gè)裝置是錯(cuò)誤的,指出錯(cuò)誤裝置是
E
E
 (填字母).
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來(lái)制取氧氣,可選擇A作發(fā)生裝置,但要對(duì)A進(jìn)行改進(jìn),改進(jìn)的方法是
在試管口加一團(tuán)棉花
在試管口加一團(tuán)棉花
;實(shí)驗(yàn)室若用B作發(fā)生裝置制氧氣時(shí)錐形瓶中放入的物質(zhì)是
二氧化錳
二氧化錳
,若用D裝置收集,待集氣瓶中充滿氣體后,將集氣瓶從水槽中取出,并用帶火星的木條伸入瓶中,如果未見木條復(fù)燃,其原因可能是
收集到的氣體中含有空氣,氧氣濃度低
收集到的氣體中含有空氣,氧氣濃度低
.若收集的氧氣用于做硫在氧氣中燃燒最好采用上述
D
D
裝置收集.理由是
二氧化硫溶于水,防止污染環(huán)境
二氧化硫溶于水,防止污染環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

寫出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式:
(1)鐵在氧氣中燃燒:
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵

(2)二氧化錳加入過(guò)氧化氫溶液中:
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(3)氯酸鉀和二氧化錳混合加熱:
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣
氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣

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科目: 來(lái)源: 題型:

在分子、原子、原子核、質(zhì)子、中子、電子等中找出符合下列條件的粒子填空.
(1)能直接構(gòu)成物質(zhì)的是
分子和原子
分子和原子

(2)化學(xué)變化中的最小粒子是
原子
原子

(3)帶正電荷的粒子是
原子核和質(zhì)子
原子核和質(zhì)子

(4)不帶電的粒子是
分子、原子、中子
分子、原子、中子

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科目: 來(lái)源: 題型:

利用分子和原子的相關(guān)知識(shí)回答:
(1)分子與原子的根本區(qū)別是
在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
在化學(xué)變化中分子可分,原子不可分
;
(2)將50mL水與50mL酒精混合后,總體積小于100mL,原因是
分子之間存在間隙
分子之間存在間隙
;
(3)氧氣與氫氣的化學(xué)性質(zhì)不同,其原因是
分子的構(gòu)成不同,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)就不同
分子的構(gòu)成不同,物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)就不同

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科目: 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)操作不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失。(qǐng)你找出每個(gè)實(shí)驗(yàn)失誤的主要原因,將其填在相應(yīng)的空格中.(填一種原因即可)
(1)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽中的水變成紅色
試管口未塞棉花
試管口未塞棉花
;
(2)給試管中的固體加熱時(shí),試管炸裂
試管口未略向下傾斜
試管口未略向下傾斜

(3)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),未觀察到鐵絲燃燒的現(xiàn)象
氧氣不純
氧氣不純

(4)將渾濁的河水過(guò)濾后,濾液依然是渾濁的
濾紙破損
濾紙破損

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同步練習(xí)冊(cè)答案