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具備基本的化學實驗技能是進行科學探究的基礎和保證.下列操作正確的是(  )

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化學用語是學習和交流化學知識的通用語言.以下化學符號所表示的意義最多的是( 。

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下列變化過程中,一定發(fā)生化學變化的是(  )

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科目: 來源: 題型:

科學探究是學習化學的重要方法,對人呼出的氣體會使澄清石灰水變渾濁.一些同學認為這可能是呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,從而使澄清石灰水變渾濁.就這些同學的看法而言,應屬于科學探究中的(  )

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(2009?門頭溝區(qū)一模)實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈

(2)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號).
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,基本反應類型為
分解反應
分解反應
.用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
,檢驗氧氣是否集滿的方法是
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿
用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復燃,說明收集滿

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(2009?門頭溝區(qū)一模)元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖是學習和研究化學的重要工具.請根據(jù)下列示意圖回答問題.

(1)根據(jù)A圖可查出該元素的相對原子質(zhì)量為
12.01
12.01
,根據(jù)B圖可判斷該元素原子的質(zhì)子數(shù)為
16
16
,根據(jù)C圖可判斷該元素原子的最外層電子數(shù)為
1
1
;
(2)上述三個圖表示的三種元素最本質(zhì)的區(qū)別是
質(zhì)子數(shù)不同(或核電荷數(shù)不同)
質(zhì)子數(shù)不同(或核電荷數(shù)不同)
;
(3)請從Na、C、H、O、S五種元素中選擇適當?shù)脑,寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學式:可以除去油脂的堿是
NaOH
NaOH
,能除鐵銹的酸是
H2SO4
H2SO4

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(2013?荔城區(qū)模擬)如圖是KNO3 和NaCl 的溶解度曲線.下列說法中正確的是(  )

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(2009?門頭溝區(qū)一模)鑒別下列各組物質(zhì),括號中選用的方法不合理的是( 。

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(2013?石河子二模)每年五、六月份,人們在桅子花樹旁會聞到怡人的香味.這一現(xiàn)象說明( 。

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某化學興趣小組為了測定某種生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù),在實驗室將5.8g生鐵樣品放入燒杯中,加入50g稀硫酸恰好完全反應(雜質(zhì)不參加反應),反應后稱得剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為55.6g.請回答:
(1)你分析后一定能計算出產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量為
0.2g
0.2g
.你上述計算的理論依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律

(2)請你參與這個小組,來計算出該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?(結(jié)果保留一位小數(shù))

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同步練習冊答案